每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

　　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：鈥準饕妒鞘裁囱丈�的？鈥�

　　鈥準锹躺�的。鈥澚智芍珊屯�学们异口同声地回答。

　　老师又问道：鈥準饕妒鞘裁葱巫吹模库��

　　不少同学答道：鈥溚衷驳摹ｂ��

　　生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的鈥︹�κ饕兜男巫锤�是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的鈥︹�κ裁囱�的都有。

　　一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像鈥準饕妒锹痰拟�澞敲醇虻ィ�因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

　　1．结合上下文理解下列词语。

　　（1）异口同声：

　　（2）胸有成竹：

　　2．给短文分段，概括各段段意。

　　3．本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。

　　【参考答案】答案