三年级上册音乐教案《草原上》

　　歌曲《草原上》这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。

　　教具准备：

　　多媒体、钢琴、鈥溞α斥�澬〗逼贰�

　　教学重点：

　　能用稍快的速度、甜美的声音演唱《草原上》。

　　教学难点：

　　一字四拍处的拖音。

　　表演《草原上》

　　教学基本要求

　　1.充分利用教材的插图，让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。

　　2.在聆听范唱音带的同时，有条件的学校配上与歌曲相关的录像带，以起到VCD的效应，如果是教师的范唱，则效果更佳。

　　3.由于这是一首上下句的8小节短歌，在几遍范唱的聆听下，学生对歌曲已到了相当熟悉的程度，有的孩子也能哼唱了。

　　4.凡是带有色块的小节，是要求学生视唱的，即首小节鈥�3 5 6 -鈥澱馐茄�生学习了mi、sol、la 三音后在歌曲上运用的实践。

　　5.在中速、悠扬的歌声中，要求学生根据插图及录像带等资料开展联想与想像，投入到鈥湶菰�上鈥澋那榫爸腥ァ�

　　6.边唱边即兴舞蹈，表现出对草原的赞美之情。

　　7.还可让学生自由选择打击乐器自行编配，进行各组评比，哪一组表演得最入情?

　　音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值

　　1.在一、二年级大量音乐实践活动的基础上，本课首先出现了音符的形状、唱名及时值的名称，这是感性向理性发展的初级阶段的开始，教学时要认真扎实地进行，做好向全体学生普及的教学职责。

　　2.设计多种游戏活动，自制各种学具，反复训练、强化对唱名与时值的学习。例如：制作节奏卡片、音符卡片、头饰(在头饰上有鲜明音符或时值)。再如设计游戏鈥溁丶意�潯� 鈥溦衣杪桠�澋雀�学生参与的机会与活动，大面积提高效益。

　　3.听辨与唱准这三个音。注意其练习不是孤立单音，而是三个音为一组听听唱唱。在教学时要听觉领先，模唱紧跟。可以做开火车式的听与唱，即按节奏一个紧接着一个，没有听对唱准的学生要重点指导，使其跟上大家的水平，做到大面积质量的合格，打下扎实的听觉基础。唱音高时还应结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。

　　教学反思

　　《草原上》是三年级的教学内容，是第五册教材中唯一一个弘扬民族音乐的单元。

　　首先，简化理论知识。根据新课标的理念，不给孩子灌输复杂的音乐理论，而是简化其并转化成有趣、生动的形式，让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、奏来感受音的时间长短，在无形中接受了这个感知后，然后再用简单的语言让学生知道长短音的基本概念。再是做到主动参与，合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。

聽聽聽 在情境提示中让学生主动地去记歌词，并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况，我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演，以此给其他学生做榜样，这样就能调动起全班的表演欲望，在往下的分组创编表演能够顺利地进行。因为在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器，他们的学习已被调动起来，因此学生们都显得很积极主动。在合作学习过程中，让学生学会与人合作的能力，为小组作努力取得好成绩，同时增强了与人互相协调，互相配合的团体合作精神。