重视孩子能动性的培养

　　儿子读书十多年，考上大学，居然读了不到一年，就要退学。家长王刚难受的同时，将此事归因于高中时武断地为孩子选择了理科。类似这种孩子对父母决定自己发展方向产生不满，发生矛盾的事情，生活中屡见不鲜。

　　儿子王浩在短信中，说到想退学的原因，是感觉在学校越来越压抑了。他表示喜欢文史类书籍，还曾透露过鈥溝氲蓖�络作家鈥澋脑竿�。在给父亲的短信中，对父亲将主观意志强加于自己的做法颇多抱怨。父亲对儿子退学在鈥湴偎疾坏闷浣忖�澲�下，将儿子目前的想法产生的原因归结为高中文理分科时，否定了儿子读文科的决定。的确，当时王刚没有征得儿子的同意，就武断地为儿子决定了学理科。从现在儿子的抱怨中，明显可以看到那时带来的心理影响。

　　但是，儿子王浩在大学选专业时，对父亲作出的读汽车专业的决定，是抱着鈥溇醯醚�什么都无所谓鈥澋奶�度，并没有表示出现在这样的强烈反感情绪。为此，我们不得不考虑，儿子对大学选专业时无所谓的态度，到底是文理分科时受委屈而导致产生鈥溒乒拮悠扑も�澋亩钠�心态，还是一种年少无知而对父亲的盲从？如果是前者，那根本没办法解释，王浩第一学期认真学习没有挂科，到第二学期却坚决退学这个现象。由此看来，王浩选专业时主要还是一种迷茫心态，实际上他对选择汽车专业还不是完全抵触的。他到大学一学期后才想到退学，可能是在汽车专业的学习中遇到了什么困难；或者是因为某种来自社会、老师或同学的价值观诱惑；或者在对汽车专业有了一定了解后，对自己的未来发展方向有了更理性的认识。

　　王浩从小聪明好学，但按他父亲的话说，他仅仅是鈥溣幸坏阄牟赦�潱�在文学上并没有很突出表现，更说不上比尔盖茨退学所具备的那种天才；对自己向文学方向发展的道路，也没有明确的行动计划；在行动上，他也仅仅是每天到图书馆看文史类书籍，没有看到他写作的具体行动与实在业绩。由此，我们不得不做出判断，王浩更多地似乎是在逃避某种压力，或者仅仅是因为青春期的偏执心里而导致叛逆。

　　从短信来看，王浩的思维仅仅是停留在对家长鈥湻⒎杷频厍科群⒆逾�澋姆纯梗�他表示鈥溛蚁不度プ鲎约合不兜氖虑殁�濃�溨灰�我想去，就没有人能阻拦鈥潯Ｍ鹾聘械窖挂种�下，为自己找的出路也仅仅是去有开放图书馆的大学看书，而且做好了父亲鈥湶惶峁┥�活费鈥澋男睦碜急浮Ｕ庑┧�想所为都表明，这个大学生意气用事的倾向明显，是有些缺乏理性的。

　　由此看来，家长和老师进一步弄清楚王浩对文学是真有兴趣，还是因为遇到某种困难而产生逃避心理，这一点非常关键。如果仅仅是因为叛逆心理，那父亲王刚给儿子开出的三个鈥溡┓解�澆皇�为可行的办法。但目前的现状是，孩子对家长的鈥溡┓解�澣匀徊唤邮埽�同时他意气用事倾向明显，没有合理的不接受的理由。那父亲、老师就必须进一步加强和他的沟通，找到他坚持退学的真正原因，做到因势利导，循循善诱，真正将父亲的理性想法，变成孩子自己主动接受的行动，才能圆满解决问题。

　　如果孩子真的对文学非常有兴趣，或者哪怕仅仅是有较大兴趣，那学校和家长都应该尊重孩子，并想办法将孩子朝文学方向引导，比如鼓励他多写作，多向报刊网络投稿。兴趣是最好的老师，一个年轻人未来的发展，并不是作为家长就能过一眼看到底的。总之，王刚父子遇到的问题，不管是按父亲的安排解决，还是完全尊重孩子的兴趣，都必须要调动起孩子的主观能动性，才能解决问题。如果像高中时文理分科那样，有父亲武断决定，其效果只能适得其反。