三年级科学:《我们需要清新的空气》教学设计
教学目标:
1、考察当地空气污染情况,培养学生的观察能力和分析综合能力。
2、认识不欢而散人类的生产、生活会造成空气污染,向学生进行保护环境的教育;使学生关心自己赖以生存的空气环境,并能提出净化空气、保护空气的建议。
3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法,知道我们需要清新的空气。
教学准备:
蜡烛、石棉网、白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯、清新朗爽的风景图片。
教学过程:
一、情境导入,提出问题:
1、同学们,请观察图片(出示空气清新的草原图),有什么感受?说一说,你觉得这里的环境怎么样,你喜欢在这样的环境中生活吗?为什么?
2、清新的空气不仅使我们感到舒适,更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。(板书课题:我们需要清新的空气)
咱们身边的环境都像这样美好吗?你知道哪些环境不好的事例,给大家说一说,对于空气污染,你都了解哪些方面?你知道是什么原因造成的吗?
使空气质量下降的原因有哪些呢?(引导学生观察课本63页的图片)
造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢?
人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源,这些燃料在燃烧时会怎么样呢?
二、猜想假设,制定方案:
假如我们的空气中混入了很多对人体有害的成分,我们的生活会怎么样?
学生实施猜想。你打算用什么方法来验证空气的污染?
根据准备的材料设计方案,分组完成。
汇报方案。
三、实施探究方案:
提出实验要求:
(1)不要玩火。(2)防止烧到手。(3)仔细观察石棉网上的变化。(4)观察结束后,用白粉笔让石棉网鈥溁指丛潯
(1)点燃蜡烛后,用试管夹夹住石棉网,并将石棉网置于烛火上方约5厘米处。
(2)观察石棉网上发生的变化。
(3)小组讨论:石棉网上出现的变化是什么原因造成的?
学生实验:
四、汇报交流
汇报小结:石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘,它们附在石棉网上使它变黑了。
用同样的方法试一试,煤油灯会不会产生这种现象?还有哪些地方有这种现象?
学生实验:
小结:这些燃烧都会产生这样的烟尘。它们会污染空气,使空气变得越来越浑浊。
五、延伸拓展:
1、燃烧会排放烟尘污染空气,除了燃烧还有哪些人类活动使空气受到污染?
2、小组讨论:我们周围还有哪些污染空气的现象?大家讨论一下,并把讨论的结果记录下来。
3、小结:人类正常情况下每分钟可以呼吸14鈥20次,每次吸入的空气会直接经过7个人体器官,最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换,假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或者其他对人体不利的物质。我们的健康会受到不良的影响。我们需要清新的空气,那么我们就一起行动起来保护身边的空气吧!
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