《一去二三里》教学实录
古代有位诗人把一到十十个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写的吗?
㈠、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读,师正音。(重点强调鈥溡烩澓外溚も澋亩烈簟#ㄢ溡烩澋谋疽舳菱測ī鈥潱诖视锘蚓渥又谢岜湟簦惺倍炼玮溡豢榈剽潯⑩溡黄b潱挥惺倍了纳玮溡豢檬麾潯⑩溡欢浠ㄢ潯1究味炼#
3、学生自由读课文,教师指名读。
㈡、看图说话
1、谈话:我们不仅要会读儿歌,而且还要读懂它,知道它讲了什么意思。 小朋友在读这首诗的时候,眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细,眼前看见的景物也就越多。
设计意图:培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成鈥溞『蜕心罹潯
2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。(这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。先看最远处。)
3、最远处有几座亭子。什么是鈥溚ぷ逾澞兀
4、出示挂图:亭台
这就是鈥溚ぬㄢ潱步型ぷ印D阍谀亩吹焦ぷ勇穑克惺裁从茫浚ㄍぷ邮歉窃诼繁呋蛏缴先萌嗣切菹⒂玫模婊冉闲。挥卸ィ挥星健#
5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读:鈥溚ぬ咦b
6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。)
7、几树红花点缀着村庄,使村庄变得更美了,哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)鈥湴司攀āb
8、你从近处看到了什么?(几座房子)同学们知道这是什么地方吗?(一个小村庄)
那你知道现在大概是什么时候?(吃饭的时间)为什么呢?(因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。)
9、是呀,煮饭的炊烟绕着整个村子,所以诗人就把村子称为鈥溠檀邂潯
10、这个村子离两个小朋友远不远呢?(不远)所以诗人说---(生齐读)鈥溡蝗ザ铩b
11、一路走去,在不远处有个小村庄,四五户人家升起了袅袅炊烟,这就是书上说的----(生齐读)鈥溡蝗ザ铮檀逅奈寮摇b
12、多美的山村呀!村民居住的房子被炊烟缭绕着,简直就象在神话中,那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中,使小村庄变得更美了!
㈢、生练读
1你觉得这样的景色怎么样?(美)请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景,你有什么感觉?你心里会怎么想?你的心情怎么样?(轻松、喜悦)下面,就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。
2、师范读,学生感悟读法。
3、学生自己练读。
4、指名读,集体评价。
5、教师与学生赛读,男女生赛读,小组赛读。
教学反思
在这个教学片断中,我注意让学生通过朗读、背诵古诗,体会古诗的意境美,激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。理解诗意时我注意根据年龄特点,不要求学生一一对译,保持了古诗的意境。另外,我注意运用幽默的语言,把课上的自然、生动、有趣,调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣。
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