关于《太阳的颜色》教学反思
本课的教学,因是学校的赛课,所以我做了充分的准备工作。制作了多媒体课件,做了可爱的动物头饰,剪了漂亮的图片,还画了简笔画。认真深入地钻研教材,在课堂上注意引导学生去探索、去发现、去理解体会,激起他们观察自然的兴趣和热爱大自然的情感,并把这种情感通过朗读和表演的形式表达出来。
一、激趣导入,巩固生字。
为激发学生的学习兴趣,教学一开始,我就以一只可爱的小白兔的欢快出场把学生牢牢地吸引,让学生跟着它以轻松欢快的方式复习生字词,快速入文。
二、联系表象,理解词语。
在低年级阅读教学中,我紧扣文中重点词语进行教学。要让一年级学生理解词语有一定的难度,不能靠老师的直接讲解,而应该让他们通过对能形象直观表现该词义的事物的观察去领悟。如鈥溌逃陀汀⒑煅扪蕖⒒撇硬逾澱馊龃视锏睦斫猓也扇〉姆椒ㄊ且佳惫鄣乜锤髦盅丈缭擞胮pt展示鈥満煅扪薜幕ǘ洹⒒撇硬拥牡舅搿⒙逃陀偷氖饕垛潱ü惫鄣纳世蠢斫獯视锏囊庖濉9笱哉庑┐视锏挠∠筇乇鹕睿夷芩党龊枚嗬嗨频拇视铩
三、 创设情境,朗读句子。
了解词语后,我和学生一起进行情境表演,如小白兔先后请教小鸟、小蜜蜂、小青蛙的过程。师生合作同演,从而进入情境之中,体验小动物们的内心世界,产生与它们一样的感受,从而有感情地读出小动物的话。这部分教学出现了**,师生的感情都很投入,演得好,读得更好。
四、开想象,拓展语言。
教学时,我设计了鈥淿___________ 说:鈥樚羰莀________,照在________上 _______。鈥欌澋木涫窖盗罚谂嘌擞糜镅缘耐庇址⒄沽搜南胂竽芰Γ岣吡搜镂淖酆纤匮
课后,刘校长给予了很多的肯定,但也存在不足,如:第2段学习方法的归纳小结、学生对小鸟生活环境的了解、涂色的时间把握等环节还欠缺一点,在课文的结尾处,老师不应该用成人的眼光给太阳下定义,课文引用问号结尾,要让学生产生美丽的遐想~~~在以后的教学中,我会不断学习,努力探索,争取使课堂教学更加精彩!
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