一、 知道yu上两点要去掉的规则。

　　以前学过jqx，孩子们都知道：jqx真稀奇，看到眼睛就挖去。现在又出现了一个：yu.

　　我是这样处理的：

　　首先，复习几个整体认读音节，zi ci si zhi chi shi ri ，齐读，开火车读，然他们说说为什么后面的i不出声呀？原来，站在后面的小蚂蚁鈥溩把瓢外�潯�

　　接着，再板书音节：yi wu，读一读，看一看，yi 就是大y加小i，wu就是大w加小u，后面的i、u都是小哑巴，所以直接读yi wu 。

　　然后，再板书yu，相机讲故事：森林里住着三户人家。大y和小i是姐妹。大w和小u是兄弟，ǖ是独生女，她看到别人可以兄弟姐妹两个人玩，就哭了。大y看见了，就对小ǖ说：鈥溨灰�擦干眼泪，我就跟你玩。鈥澯谑牵瑈和ǖ就组成了yu。然后让学生区别一下：站在yu后面的是谁呀？（是ǖ），站在wu后面的是谁呀？（是u），这下，分清了！

　　接着，再读读jqx和ǖ相拼的音节，然后让小朋友们改编儿歌，结合今天学的yu想想，我们可以变成怎样的儿歌记忆呢？有小朋友说：jqxy真稀奇，看到眼睛就挖去，nl不稀奇，看到眼睛不挖去。呵呵，将就着记忆吧。

　　二、区分：声母yw，单韵母iuǖ，整体鈥澣隙烈艚趛i wu yu

　　我借助了鈥溕�母、韵母、整体认读鈥澮艚诒恚�让孩子们看看表上的三间房子里分别住着不同的鈥溔蒜�潱�最上边的房子里住的是鈥溕�母家族鈥潱�读一读，认一认。再看看中间的房子里，住的是鈥溤夏讣易邂�潱�也来读一读，再看一看，哪几个韵母宝宝只是孤零零的一个人？哦，是a\o\e\i\u\ǖ\，告诉他们，我们把这几个单独的字母叫做鈥湹ピ夏糕�潱�接着再看看第三间房子里住了谁，哦，是整体认读音节，你都认识了哪些人？叫叫他们的名字鈥斺�敚▃hi chi shi ri zi ci si yi wu yu ）,很好，下面接受老师的考验，看谁分得清鈥斺�敵鍪菊故景装澹�上面板书y i w u yi wu ǖ yu ，分别把声母、韵母、整体认读音节写下来。

　　这道习题《阳光课堂》《课堂作业》上也有，课后的作业中大部分孩子能区分清楚了，但是有几个孩子还是有点混淆，只有课后加强个别指导了。

　　三、训练用音节词说一句完整的话：

　　我把书本第29页的音节词用展示平台显示在白板上，要孩子们选择自己最喜欢的一个词说一句话，要求把话说完整，如我用鈥溚嘧逾�澱飧鲆艚诖仕狄痪浠埃�妈妈给我买了一双漂亮的袜子。让孩子学音节，会用词造个简单的句子，锻炼说的能力！孩子们在这个环节都抢着说，孩子们表现欲望特别强！