小学语文一年级上册《雪地里的小画家》之教学实录
【课前准备】
1.竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。
2.生字卡片。
3.课文图画(鈥溞』意 的鈥溚及糕 空出,以便学生粘贴)。
【教学过程】
1.情境创设,引入课题。
师:同学们,昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪,早晨打开门一瞧,大地一片银白,就像盖了一床厚厚的棉被,小树也穿上暖和的白棉袄。这时候,小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢,可是有四个调皮的小家伙,一听说老师今天要给同学们上课,就吵着要我带它们来,没有办法老师只好把它们带来了,瞧,同学们你们认识它们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马)
生:小鸡,小鸭,小狗,小马。
师:小马还给同学们带来一个生字(出示:马),你们认识它吗?
生认读鈥溌礅 字。
师:对了,路上它们还悄悄告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里的小画家,这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第17课。(板书课题)(认识鈥溠┾潱
2.初读课文,识记字形。
师范读。
学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。
检查朗读,纠正错误。
画生字。
检查生字,自主识字。
师:出示鈥溗潱蟊呤鞘裁矗勘硎玖耸裁矗
生:鈥溎孔肘澟裕秆劬Α
师:右边是鈥湸光潱燮ご瓜吕淳鸵帕耍亲×寺穑
师:在这些生字中你还会认哪个字?你是怎么记住的?谁愿意当小老师来教教大家?
生:青蛙的鈥溚茆潯G嗤苁嵌铮谐孀峙裕冶呤橇礁鐾痢
生:鈥湺粹澥侨闼油У耐
生:鈥溍封澥悄咀峙约用刻斓拿俊
3.细读课文,指导朗读(实录)。
师:细心的小朋友读课文时,谁发现一个奇怪的符号?(出示:!)
生:感叹号。
师:真聪明,你愿意领着大家一起来认识它吗?
生:齐读。
师:感叹号是问号和句号的兄弟,是标点符号大家庭里的又一名成员,也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话?
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