小学拼音:《ie üe er》教学设计
教学目标:
A、知识与技能:
1,学会复韵母ie , 眉e ,和特殊的韵母er,两个整体认读音节ye ,yue 的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。
2,能正确认读由声母和ie , 眉e 组成的音节。会读拼音词,会认四个生字:鈥溞矗拢潯
B、过程与方法:观察想象,练说,范写,示范拼读,尝试拼读,儿歌记忆,
结合词语,形象来记忆。
C、情感态度与价值观:通过观察来感受大自然,知道四季的变化及在生活中学习拼音的乐趣。
教学重点:
1.
1、ie , 眉e,er的发音及写法,特别是er的写法及用法。
2、学会拼读声母与ie 眉e 组成的音节,会认生字。
教学难点: 整体认读音节ye yue , er 的四声。
课 时: 2
个人动态:
教学过程:
第一课时
课时目标:学会复韵母ie , 眉e ,和特殊的韵母er,两个整体认读音节ye ,yue 的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。
一、复习
顺序背诵学过的23个声母,6个复韵母及6个单韵母。
二、学习ie 眉e er的音形及整体认读音节ye yue
(一)、学习复韵母ie
1、让学生回忆吃月饼是什么节日。顺势讲出中秋关于月亮的故事,(出示挂图),让学生仔细观察图中是什么时候,在什么地方,有谁,他们在做什么。
2、 以故事的形式导出中秋节到了,秋天也到了,,小红在用手接树叶。板书ie .ve ,讲述发音要领, 老师前面读的 i 音,后面读的是锚 音,而且锚 音读得很响亮。由 i 音滑向锚 音,中间气不断,就成了 ie 的音。
学生自由练读,指名试读。
3.借助图画记忆ie的音,小树叶,ie ie ie .用拟人的手法,如i小弟,e 大哥,两人一起ie ie ie ,
ie是复韵母,它是由两个单韵母组成的,那它的声调要标在哪个字母上,,为什么?
ie的四声练习,出示ie的四声。指名练读.全体读.
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