教学目标：

　　教学重点难点

　　1、a o e 的正确发音，a和o读音的比较。

　　2、a o e的四声读法。

　　教学具准备及辅助活动：彩色挂图、a　ｏ　ｅ的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。

　　主要板书计划：

　　作业设计、安排：

　　课内

　　课外

　　教学过程：

　　第一课时

　　一，谈话导入

　　１，今天我们开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学习汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好可汉语拼音可以帮助我们识字、读书、说好普通话、用处可大呢。

　　２，教学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

　　二，学习单韵母ａ　ｏe

　　1．出示挂图，指导观察、说话

　　（1）看图、说图意。

　　这幅图画了些什么？表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？你看小学生多有礼貌呀！

　　（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

　　2．学习a o e的音和形。

　　（1）学习a的读音。

　　A．教师范读，指导学生观察口形，听读读音，体会发音方法，自行试读。

　　B．指名试读，正音。分组读，齐度。

　　（2）依次分别学习o和e的读音，方法同上。

　　（3）指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。

　　（4）指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

　　（5）利用插图，识记a o e的读音和形体。

　　A．看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。

　　B．指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。

　　（6）思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？

　　3．小结谈话：a o e都是单韵母。单韵母共有6个，今天先学这3个。

　　4．巩固练习。

　　（1）出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。

　　（2）指名读，“开火车”读，每人至少读两次。

　　5．指导书写。挂出四线格小黑板。

　　（1）认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。