今天应该说我非常的荣幸，能来到双城和在座的各位领导和老师共同学习和交流。我今天的课堂教学只是一个小侧面，不能完全代表我区的教学水平，肯请大家多提宝贵意见。

　　《白杨》是一篇抒情散文，本文采用借物喻人的写法，全文是按照由鈥準麾�澋解�溔蒜�澋乃承蚶醇切鸬摹Ｎ恼潞�蓄凝练，寓意深刻，明线写树，暗线写人。我本节课的目标和方向就是抓明线，突出白杨的形象。我在本节课始终努力在体现这些。

　　一、三维目标，整体推进。

　　就拿本节课的字词教学来说，我首先请学生读准字音，认清字型，正确书写，这是知识和能力目标，过去要落实，现在也要落实，对于字词让学生自己读、思、联想、联系身边的人物和事物，更注重结合课文学习，说见解，既练习了说话，又为写话做了渗透，让学生从实践到认识再到实践。既有过程与方法的目标，又有情感、态度价值观的目标，而知识与能力目标是通过过程与方法来实现，同时生成了情感态度价值观。

　　二、随文学习，感性体味。

　　在阅读实践中，在帮助理解词句，课文的过程中，学习必要的基本的常用的语文知识，目的是帮助解读语言上的难点，体会其表达效果，在具体的语境中感性体味，培养学生的语感。如鈥溛朗库�澮淮实拇�理，启发学生自己去发现双引号的作用，再试着用上比喻的方式来练习说说，这就充分体现了在具体语境中感性体味的鈥溗�基鈥澖萄А５�我觉得在深度和广度上还是不够的。

　　三、感受魅力、体味神韵。

　　在我的语文课堂里，我自始至终关注语文的言语表达形式。本课借物喻人，第一课时一定是要突出白杨的高大形象，引导学生感受作品是用怎样精彩的语句，怎样的方式描写白杨的。不仅引导学生关注课文内容的奇妙，而且引导学生关注语文的语言美，这样学生整体素养得到相应的提高。但给学生读的机会还是少，还需精心设计。

　　下面说说我自己感受到的不足，不一定全面，请大家再多与我交流互动。

　　1、面对陌生的学生，陌生的环境，尤其是不同步的教材，多媒体设施又不是很完善，对我提出了挑战，我认为这就需要我的教学机智，本节课尽管我很努力，但还是不够，这里说明我在备课中，事先预测学生在学习过程中可能出现的问题不全面，教师应该对课堂教学过程中出现的问题准确、迅速、敏捷地作出判断，然冰冻三尺，非一日之寒。今后我在备课上一定要努力做到鈥湺�鈥潯⑩�溚糕�潯⑩�溁�鈥潯�

　　2、我在本节课的评价语言还不够到位。我们知道激励性评价可以激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性，但我在本节课上还是有些廉价的无原则的评价，没有做到在肯定的同时还能指出不足，我知道要想使评价语准确而具体，生动而有效，决非一日之功，它虽产于即兴，却根植于深厚的教学积淀和文化底蕴。