导入环节中，精心制作鸟儿快乐生活的短片，供学生欣赏，有情有景，配有音乐，学生仿佛身临其境，让孩子知道鸟类曾经的生活是多么快乐，和文本内容形成对比。

　　教学中,在识字设计中采用多种方法,如动画图片让孩子体会鈥湻踱�澋亩�作；用图片的对比让孩子理解鈥溣逐び殖礅�澋囊馑嫉鹊龋�用不同的方式让学生把字记扎实并理解。

　　在教学时引导学生在熟读课文的基础上，学习第一份侦察报告，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟。二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

　　当然我也感到我的教学中对于朗读的指导还欠缺，课堂上孩子读的还不够，应该让学生说出一种野鸡妈妈的心情就练习朗读，让孩子反复体会，这样的效果会更好，这一点我在今后的教学中会不断改进，尽量让我的课堂更加完美！