五年语文上册《嫦娥奔月》教学反思
《嫦娥奔月》的故事从古代传下来,尽管一传就是数千年,可人们还是由衷地喜欢它,一辈辈地传诵着,就因为故事中蕴藏着动人的美!它给人温暖、给人力量、让人感动,久久不能忘怀。教学这篇课文时,我力求通过语言的品味,充分感受人物的外在表现,进而走进其丰富的内心世界,获得情感的陶冶与心灵的感动。我希望通过一遍遍地读,一层层深入,让嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象久驻学生的心间。
课文以《嫦娥奔月》为题,我认为课文的第一主人公是嫦娥,后羿和逢蒙的出现是为了烘托嫦娥。我在教学时紧扣三个人物形象,抓关键字词体会嫦娥、后羿和逢蒙的性格。默读课文,圈画表现嫦娥性格的词句,并在旁边写上自己的体会。这篇课文文字虽然并不艰深,但其间传递的情感却是多彩丰富的,这正为学生的个性化阅读提供了载体与空间。在学生充分自读的基础上展开交流。从总体上把握两点:一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人,不顾一切吞下仙药。通过举例让学生理解鈥溄蛹免澋囊馑肌Mü硌萑醚斫馐裁唇锈溨苄潱趺粗苄T谠傧至四歉鼍亩乔Ь环⒌氖笨桃院螅醚倮炊烈欢恋诹冢惺苕隙鸨荚碌淖趁馈U馐焙蛭野才帕艘桓銮榫乘祷啊f隙鹌炔坏靡牙肟思湟欢ㄓ行矶嗷耙担崴敌┦裁矗垦谔逖樗咚嫡庑└惺苁保约室丫闪朔岣坏哪谛母惺埽舱嬲呓随隙鸬哪谛模靼琢随隙鸬奈拊刮藁凇W詈笪野咽酉咭蚝篝啵ü牧艋剑佣醚寤岬芥隙鹞舜蠡锷崞鋈诵腋5奈按蟆
当然学生在表演嫦娥与逢蒙进行周旋时,虽然能够表演,但言语比较苍白,没有体会到嫦娥的机智,我想如果之前多给学生一点时间准备的话,效果可以会大不一样了。
《五年语文上册“嫦娥奔月”教学反思》摘要:。我希望通过一遍遍地读,一层层深入,让嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象久驻学生的心间。 课文以《嫦娥奔月》为题,我认为课文的第一主人公是嫦娥,后羿和逢蒙的出现是为了烘托嫦娥。我在教学时紧扣三个人物...
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