五年级语文上册《高尔基和他的儿子》教学反思
《高尔基和他的儿子》一文行文流畅、内容简单、情感真挚、意境深远。课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的鈥溤曰ㄉ突ㄢ澮约扳溞葱沤套逾澚郊钚∈拢从沉烁叨缸蛹涞那浊楹透叨有〗逃拥乃枷搿N恼陆峁骨逦郊∈潞茏匀坏匕芽挝姆殖闪肆酱蟛糠郑伊郊∈录溆钟凶沤裘艿牧担蚜礁鲋魅斯那楦星擅畹卮似鹄础6杂谡庋黄星檎嬷俊⒁庠躺钤兜拿牢模绾谓岷闲⊙男睦硖氐阌胙笆导剩佳钋懈惺苊牢谋澈蟮呐ㄅㄇ浊椤⑻寤嶙鋈说牡览硎潜疚慕萄У闹氐悖彩墙萄训恪
教学中,我以读代讲,读悟结合,让学生在读中感悟,并抓住文章特点,挖掘空白点,引导学生基于文章语言的基础上,让学生大胆地展开想象。
初读课文后,让学生自读体会儿子的不怕辛苦。学生能找到鈥湽瞬簧镶潯⑩溡恢扁潯⑩溍ψ赔澋却剩媲械馗惺艿蕉佣愿盖椎拟湴潯H缓螅醚郎痛禾煜驶ㄊ⒖拿匀司跋螅鄄旄叨突ǖ纳袂椋胂蟠悍缰墟弊湘毯臁⒚鄯浞晌璧幕妫惺苷笳蠡ㄏ阒猩突ǖ挠湓谩4耸痹诟叨劾锟吹降牟唤鼋鍪腔ǘ洌嵌佣宰约号ㄅǖ陌睦锘嵯胄┦裁矗库斺斦庑┒际亲影傅谋硐帧
高尔基欣赏着儿子种的花,多么高兴啊!不久,一封带着花的芬芳,带着父谆谆教诲的信从意大利飞到了苏联,这封信是用心良苦的一番至理名言,将浓浓的父子之爱升华到更宽泛、崇高的境界。我启发学生默读信的内容,在感受深的句子旁写下自己的感想。再联系生活中的实际事例谈谈自己的体会,谈谈自己对鈥湼澯 鈥溎免澋睦斫狻
通过精心设计的富有情境艺术的引语,指导朗读这意味深长的信,再进一步激励学生积累其中的名言为座右铭,切实铭记、体悟鈥湻钕住⒏枋强炖值拟潱溔松目炖衷谟诟冻觯辉谟谒魅♀澋牡览怼
最后趁热打铁地让学生展开丰富的联想,进行拓展练习,代高尔基的儿子写一封回信。
虽然本班的孩子对事物的认识和接受能力参差不齐,但我相信鈥湼澯涝侗肉溎免澯淇斓牡览硪焉钌畹赜≡谒堑哪院@锪耍嘈潘谴诱庑┝λ芗暗纳钚∈轮刑寤岬解湼澋睦秩ぃ佣晌桓隼钟诜钕椎娜恕
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