苏教版语文五年上册《黄山奇松》教学反思
《黄山奇松》一课,是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇描写大自然美景的佳作。课文采用了比喻、拟人的修辞手法,以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情。在教学本课时,我抓住黄山奇松的鈥溒驸澣醚蠢斫饪挝摹=萄勘甓ㄎ缓煤螅绾稳醚诙林刑寤峄粕狡嫠傻拿篮推妫晌吮窘诳谓萄У闹氐恪D敲矗绾瓮怀鼋萄е氐隳兀课沂钦庋萄У摹
一、以读书为主线。
苏教版小语教材特别注重鈥湺菱澰谟镂慕萄Ч讨械牡匚缓妥饔茫牙识磷魑坝镅孕兄行У姆椒āT亩两萄е幸醚浞值囟粒诙林姓甯兄诙林杏兴形颍诙林信嘌锔小T诒窘诳蔚慕萄е校紫任乙笱杂啥粒缓笕醚钊胙坝退桑ü挝牟逋几形蛭闹锈溨Ω慑倬⑩澋囊馑迹每吻笆占降淖柿希醚斫忖湵ゾ缢澋囊馑迹币佳寤嵊退傻钠妫诖嘶∩显僦傅佳付疗肺叮脸龈星椋寡那楦杏胱髡叩那楦胁裁=幼胖傅佳懈星榈乩识撩栊磁憧退珊退涂退傻木渥印U庋ü远链玻远链偎迹醚诙林欣斫饪挝哪谌荩诙林刑寤崆楦小
二、重视图文结合。
在小学语文课本中每篇课文都有插图,插图的内容都和课文有一定联系,是一种不错的资源。 在《黄山奇松》这篇课文中有三张插图,我从网上找到与之相对应的三大奇松及其他黄山奇松的图片,将之放大。在教学中,我是这样巧用插图的: 1、 让学生看迎客松图和送客松,仔细观察他们的枝干,理解词语鈥滃倬⑩潯⑩滙辞澋却视锏囊馑肌 2、 让学生看图展开丰富的联想,出示自己搜集到的黄山奇松的集锦图,让学生模仿书中的句式,看图说话、写话。 这一系列环节都巧妙地将图与文有机地结合起来,培养了学生的想象能力,提高了他们说话的能力,通过他们的想象说话、更好地挖掘课文的深刻内涵,理解黄山松的奇。
三、注重迁移运用。
由模仿到创造,由完成老师设计的鈥溞纬尚遭澴饕担街鞫擞糜谒怠⑿词导⒒蚩瓮庥镂幕疃由欤馐撬战贪嬖谧⒅厍ㄒ圃擞弥刑岢龅木咛逡蟆T诒窘诳蔚慕萄е校以诳紊匣拱才帕朔抡盏诙匀欢蚊栊慈竺傻男捶栊雌渌粕剿桑庖彩俏饲炕男醋髑ㄒ圃擞茫行吹难盗贰
课堂教学是一门艺术,是一门遗憾的艺术。本节课的不足之处还有:在朗读的教学环节教师只是在一味地指导学生朗读,并没有进行示范的朗读或录音带朗读,没有起到示范的作用。教学环节的设计上是按照课文的写作顺序展开的,在教学三大名松的环节,我在想能不能分组来学习三大名松,然后小组选成员来汇报,给学生以更大的讨论交流的空间。总之在不断地反思中完善自己的教学设计。
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