《黄果树瀑布》教学反思

　　今天，上了《黄果树瀑布》的第二课时。我主要是引导学生以游客的身份跟随作者一起走近黄果树瀑布，然后通过感情朗读，进一步走进黄果树瀑布，走进作者的内心，体会作者对黄果树瀑布以及大自然的热爱和赞美之情。

　　整堂课，我围绕文章的中心句鈥溁乒�树瀑布，真是一部大自然的杰作！鈥澱箍�教学。设计了鈥溩髡呶�什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢？鈥澓外�溩髡呃吹交乒�树风景区，看到了什么？听到了什么？感受到了什么？鈥澚礁鲋鞲晌侍狻Ｕ�个教学过程以读为主，引导学生在读中感悟黄果树瀑布的特点，在读中感受作者内心的陶醉，体会人与自然的和谐交融。

　　在教学中，我觉得有一点是成功的，那就是我始终用鈥溣慰外�澋纳矸莅蜒�生和作者紧密联系在一起：鈥湹蹦愀战�入黄果树风景区时，你最想干什么？鈥澮�发了学生对黄果树瀑布的渴望；鈥湹蹦闾�到黄果树瀑布越来越大的声响时，表明我们离瀑布越来越近了，你又在想什么？鈥澋莱隽蒜�溣慰兔氢�澞谛牡募鼻行那椋烩�溝衷冢�那匹宽幅白练就在你的眼前，你内心又有什么感觉？最想做的事情是什么？鈥澣醚�生身临其境，走近了黄果树瀑布；鈥溩魑�游客，你千里迢迢来到风景区，难道就只想远远地看着瀑布吗？你还想做些什么呢？鈥澰蛴秩醚�生跟随作者的脚步来到了谷底，享受黄果树瀑布带来的凉爽与惬意；鈥溣慰途驼饷淳镁玫刈�在瀑布跟前，感受到每个细胞都灌满了活力，感受到了大自然的无限生机，此时，你的感受又是怎样的？鈥澃蜒�生和作者、游客和大自然紧紧地融为一体，感受人与自然的和谐相处。在这样的情境中，学生学得挺感兴趣，课堂气氛也比较活跃。

　　美中不足的可能就是没有采用多媒体辅助教学，很多时候需要靠学生的想象，缺乏直观的体验。这也使得学生的朗读缺少激情，毕竟只是一个虚拟的情境。另外，对于鈥溡�雨撒金街鈥澋钠婢埃�很多学生只是感受到了鈥溡�雨鈥潱�而对鈥溄鸾肘�澰蛉鲜恫还唬�部分学生认为是太阳光对街道的照射，没有体验到金色的太阳光辉洒满整个小镇的美丽。