小学五年级上册语文《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》教学反思
初次拿到课文《杨氏之子》,因为是古文,虽短,但我的反应是不会教。这第一次需要教学古文,而学生也是第一次学到古文。虽然如此,总也不能不教。那么我想,面对这第一次,该让孩子学到什么?
首先,我认为应当弄清古文与现代文的不同。在这篇古文中,有许多典型的单音节词,如鈥溈拙揭杵涓糕澲械拟溡桠澲赴菁;褂锈溛粹潯⑩溛赔潯⑩準锯澋龋敲次蚁肴煤⒆友Щ峤柚⑹脱埃馐且恢窒肮摺O染俪鲎⑹椭杏械拟溡桠潱偃煤⒆尤パ卸痢R残碛行┙痰奈兜溃牵蚁牍倘谎拟溝妊р澓苤匾跹Ш笕晕疵靼椎模Φ钡悴ΑR蛭馐堑谝淮巍
其次,我认为要在古文的语境中读出语感来。这可有点难,不像现代文的有感情朗读。古文要读好,首先当然要理解意思,这是孩子通过自读及合作交流可以基本达到的。那么这可以放手让孩子操作。在此基础上,学习适时停顿朗读。此时,学生没有读出古文味,读得一字一停,什么也不像。于是我范读,学生练读,就这样整整读了半节课,孩子还饶有兴趣。虽然时间很长,但是,我不觉得浪费。我明显地感受到读得越好了,理解也就加深了。这绝对不是简单的模仿,这是入情入境地品味。品味够了,我抛出本文的中心问题:读了文章,杨氏之子应答如何?没想到孩子们都读出了一妙所在:杨氏之子巧用姓氏作答。然而二妙鈥溛次赔澲锲褡聪饰酥N蚁耄憾潦榘俦椋湟庾韵帧T俣粒上Щ故敲挥写鸢浮S谑牵抑坏媚贸霰冉暇渥拥姆椒ā=溛次趴兹甘欠蜃蛹仪葩澯脞溈兹甘欠蜃蛹仪葩澴鞅取9庹庋量隙ú恍校丫渥臃旁谟锞持小N颐窍榷亮苏馑坪跸嗤牧骄洌馐土艘馑迹缓笪胰盟茄菀谎荩毖钍现樱业笨拙剑远粒倩蛔哦粒佣林蟹⒕跤腥艘岩饣帷N也惶裘鳎膊蝗盟汛鸢杆盗耍蛭褂行矶嗳苏谔鸵教易恿耍〗幼盼胰媚撬坪跻饣嶂搜菅钍现樱渌擞眯难菘拙健7湃胗锞持卸远粒恍矶嗪⒆用靼琢蒜溛次赔澲钣谩N颐挥屑笆苯掖侨盟切∽槟谠俣炼裂钍现拥挠Υ稹2灰换嵛颐唤裁魉且讶灰饣幔楦欣识烈嗨角伞
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