教学反思

　　根据本文的语言表达特点，教学时，我以读为主线来安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。首先，学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。然后围绕鈥準�猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的鈥澋任侍舛炼烈橐椤＝幼旁俣量挝模�读中感受形象。最后组织学生讲讲猴王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动。孙悟空，学生大都比较熟悉，帮助学生感受他最初的形象是本课教学的重点。

　　教学时我注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、想、做等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起来。如，鈥満黾�丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：鈥樜医�去!我进去!鈥櫵�瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中鈥潱�可让学生边读边联系平时所感受的孙悟空的形象想象：你眼前仿佛出现了什么。想象后说一说，说后再读，这样，猴王形象就会在学生头脑中树立起来。