《一只贝》这篇课文是我们共同体校本教研活动的一部分。我们经过反复的研究、讨论，进行教学设计。首先由李爽老师在班级进行了试讲，然后我们针对李爽老师教学设计中存在的不足又重新进行了设计。然后我们的组长何方老师又在班级进行了试讲。因为我们觉得何方老师所提出的问题没有考虑到学生们的已有的知识水平，过于简单，于是我们又对教学环节进行了修改。今天我在班级进行了试讲。虽然前两位老师所出现的问题都解决了，但是由于教师本身存在能力的差距，班级的情况更是不尽相同。因此新的问题又出现了。比如我们在讲课的过程中对学生读的指导不到位，每次读的目的不是很明确，而且对于难点的地方教师的引导也不是恰当。在本节课中还出现了提前完成教学任务的情况。

　　正如布卢姆所说，鈥溔嗣俏薹ㄔち辖萄�所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。鈥澮蚨�，精密的课前预设和灵动的课堂生成，才是我们每个一线教师最需要为之努力和历练的。其实一堂好课不正如一粒珍珠，没有长久的磨练又哪来夺目的光彩？

　　我相信在我们共同体各位老师的努力帮助下，在各位领导的帮助下，我一定会更好的、更快的进步的。