说教材

　　《一只贝》是一篇文质兼美的现代寓言故事。文章讲述的是一只贝因为一粒石子的介入饱受折磨，无法像其他贝那样成为一只美丽的贝壳，却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。这篇短文言简意丰，我们可以从中读出很多的思考鈥斺�斖獗碛肽诤�、得到与失去、丑陋与美丽鈥︹�θ欢�，细细揣摩本文，也许同情之后的敬畏才是作者想要传递的情怀。

　　我认为本课的教学可以紧扣文中出现的鈥溒�亮鈥澯脞�湷舐�鈥潯⑩�溈闪�鈥澯脞�溈删粹�澋燃复Χ员热胧盅卸粒�进而让学生谈谈在自己眼中这是怎样的一只贝，教学中允许学生多元解读，珍视学生真实而独特的情感体验。

　　说目标

　　根据教材的特点，教学目标预设如下：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能够抓住重点词句理解鈥溦馐且恢豢闪�的贝，也是一只可敬的贝鈥澋暮�义，并能深入体会这只贝的可敬之处。感悟一只贝的特殊经历中蕴含的人生哲理。

　　引导学生读懂老师推荐的其他文章，明白其中的哲理，进而促成其鈥湴�读、善思、明理鈥澫肮叩难�成。

　　说教学

　　一、复习导入，整体感知

　　回忆课文内容，说说这只贝的经历，让学生整体回顾课文内容。

　　带着鈥溎憔醯谜馐且恢辉跹�的贝呢？这个问题进入故事情境。或美丽、或丑陋、或可怜、或可敬鈥︹�φ馐毖�生的答案会比较多样化，但都弥足珍贵，因为不可能一下子就领悟文章的主题，但教师切不可因此而不尊重学生的独特体验，随意地加以否定。对于学生中出现的有价值的回答，教师要善于把握契机，引导学生进入下一阶段更深层次的学习。

　　二、研读课文 深入体会

　　（一）重点研读第三段，感受这只贝的可怜

　　围绕鈥溦勰モ�澨寤岜吹拟�溈闪�鈥�

　　对比朗读 感受贝的丑陋：

　　鈥斺�斖ü�联系上下文对比朗读让学生体会到无论在海里，还是在沙滩上，这只贝和其它美丽的贝相比显得那么丑陋。他没有漂亮的颜色、图案，它只有两片瓦砾似的壳，壳已经很破烂，很不完全。

　　这是一只丑陋的贝！