上课

　　师：我们的口号是：(师引，生回答)

　　我会鈥斺�斝春妹恳桓鲎�

　　好习惯鈥斺�斨丈�受用

　　五七班鈥斺�斠蛭叶�精彩

　　我行鈥斺�斘野簦ê翱诤牛�提精神。）

　　师：相信同学们这节课是最棒的，最精神的。老师给同学们带来了一件礼物（出示屏幕图片），这是什么？

　　生：这是贝壳。

　　师：喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：今天我们来学习一只贝的故事，也希望同学们喜欢。（板书课题）读课题

　　师：读了课题，你能提出哪些问题？

　　生1：这是一只怎样的贝？

　　生2：这只贝漂亮吗？

　　师：你关注了贝的外形。还有吗？

　　生3：这只贝能孕育珍珠吗？

　　生4：课文讲了贝的什么故事？

　　师：你关注了贝的生活，真会思考。

　　（问题比答案更重要，提出一个问题比解决一个问题更具有价值。）

　　师：带着你的问题我们一起走进课文，用心听，用心想，也许你会有新的发现，出示朗读课件。（课件声情并茂，图文结合，很快吸引了学生的注意力。）

　　师：听了课文的朗读，这只贝给你留下了怎样的印象？或者说这是一只怎样的贝？

　　生1：这是一只丑陋的贝。

　　生2：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝

　　师：（相机板书鈥溈闪�、可敬鈥潱�，还有吗？

　　生3：我觉得这是一只丑陋但内心美的贝。

　　师：刚才有个同学说这是一只可怜的贝，你是从哪儿看出来的？

　　生：第三自然段。

　　师：出示大屏幕第三自然段文（但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。）请齐读课文。

　　生读

　　师：你从哪儿看出这是一只可怜的贝？

　　生1：它没有被孩子们捡起，它不漂亮。它在海里的时候就是一只丑陋的贝。

　　生2：从鈥溗�壳上没有了色彩，没有了图案，它失去了做贝的荣誉鈥澘闯鏊�可怜。

　　生3：因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉。所以它可怜。