师：好一株坚定的百合呀！在杂草和蜂蝶鄙夷的目光下，她不懈地努力，终于开出了美丽的花朵。让我们一起来想象着读读这两段话，感受一下百合花开的美丽，分享百合那成功的喜悦。

　　（学生配乐朗读文章五、六自然段）

　　师：百合花开了，她那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的一景。现在请同学们闭上眼睛，听老师读一段话，边听边想象话中的景象。

　　（师有感情地朗读文章第七自然段，学生闭上眼睛想象情景。）

　　师：告诉老师，你在脑海中看到了什么？

　　生：我看到漫山遍野都开满了百合花，许多人都不远千里赶来欣赏美丽的百合花。

　　生：我看到人们不仅仅在欣赏百合花开的美丽，还被百合的精神美感动了。

　　师：这段话并没有直接描写百合花开的样子，可是同学们除了看到了纷至沓来的游人，还看到了盛开的百合花。作者正是通过人们的表现来衬托百合花开的情形，说明百合花开是一种很壮观的景象。

　　【反思】

　　阅读教学要多读少讲。这个环节，我先让学生有感情地朗读，鼓励学生大胆地想象花开的情景。在阅读教学中，让学生凭借教材进行想象，有助于学生入情入境，加深对课文的理解，在理解课文中发展想象，又通过想象进一步理解课文。