一年级数学《捆小棒》教学教案
课标内容
认、读、写11~20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。这是学生第一次接触数位这个概念,是对数的认识的一次飞跃,本节课的学习对数的认识和对数位的理解起到重要的作用。
教学目标
1.在具体的操作活动中,让学生认、读、写11~20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。
2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3.培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
重点难点
1、重点:11~20这些数的个位和十位上各数的含义。
2、难点:对鈥準烩澋睦斫
教学方法
操作法演示法
教学用具
小棒,计数器。
教学过程
一、教学导入
同学们,你们看,老师今天给大家准备了这么多精美的礼品,一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学,我们来看看老师准备了多少个奖品。(师生一起数,个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下。
二、活动一:建立数位概念.
(一)数小棒
1.老师手里有几根小棒?我们来数一数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.一根一根数,有10根小棒,也就是10个1.现在我们把它捆成一捆,它就成了1个十。
3.学生自己数出10根小棒,并将10根捆成一捆,体会10个一就是1个十。
4.让学生再拿出1根小棒,说说一捆和一根有什么不同?
(1)、合起来是几根小棒?
(2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的)
(3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一).
(二)认识计数器及数位
1.11在计数器上怎样表示?请同学们仔细观察计数器,说说你发现了什么?
2.你能在计数器上拨出11吗?.
一边拨一边说:鈥溤诟鑫簧喜福谑簧喜福
3.着重说说十位上的1表示几?个位上的1表示几?
4.同样的方法让学生学会数、认、读、写12~20各数.
三、活动二:快速拨数.
(一)师生互练
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