教学目标

　　知识目标：

　　知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。

　　技能目标：

　　学会用数学知识解决简单的实际问题。

　　情感目标：

　　培养学生热爱大自然的意识，养成正确的数学思维习惯。

　　重点难点

　　知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，学会用数学知识解决简单的实际问题。会用知识的迁移规律探索学习新知识，

　　教学过程

　　一、复习引入、做好铺垫

　　1、看谁算得又对又快

　　2、选择鈥�1+5=6鈥澦狄凰当硎臼裁匆馑迹�

　　3、揭题：今天我们就来研究加减法的应用。

　　[设计意图]利用学生已掌握的知识，做好铺垫，激发学生的兴趣。

　　二、探究新知

　　1、（1）师：同学们，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在。（课件出示小朋友郊游图）

　　师：你看到了什么？获得了什么数学信息？你能提出数学问题吗？

　　生：有4个小朋友在捕捉蝴蝶，又来了2个小朋友。

　　生：一共有几个小朋友？

　　师：你提的问题很好，大家掌声鼓励！

　　师：（课件出示大括号）鈥� 鈥澞忝侨鲜端�吗？它就是我们今天认识的新的数学朋友，大括号鈥潱�它的意思是把图中的两部分合并在一起。

　　师：（课件出示鈥湥扛鲡�潱┱飧龇�号是问号，代表了刚才同学提出的问题。谁能解答这个问题呢？先在小组交流，由组长把交流的答案写在本子上。

　　师：哪个小组愿意展示一下自己小组的研究成果？

　　生A：我们组的列式是4+2=6，一共有6个小朋友。

　　师：你能跟大家说说为什么这样做吗？

　　生A：图上原来有4个小朋友在捕捉蝴蝶，又来了2个小朋友。把他们和起来就是用加法4+2=6来计算。

　　生B：我们组列的算式是2+4=6，因为图上有2个男生，4个女生，把男生、女生合在一起，所以用加法4+2=6来计算。也能求出一共有几个小朋友？。