人教版一年级上册语文《平平搭积木》教学设计
教学目标：
1.学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁鈥溼茆�潯�
2.正确、流利的朗读课文。
3.了解课文内容，懂得从小关心他人。
教学重难点：
1.后鼻音：鈥溒解�澋姆⒁簦约扳�湴 ⒛剽�澯Χ燎嵘�
2.鈥溡碘�澋氖樾幢仕场�
3.鈥準殁�澲泻嵴酃车氖樾次恢谩�
教学时间：二课时
教学准备：
1.课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。
2.积木、多媒体课件、生字卡片。 教学过程：
第一课时
一、激情引趣，揭题导入
（一）激情引趣（出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？）
（二）过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！
（三）揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？（课题中有两个生字，要求学生读准确）
二、初读课文，整体感知
（一）借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
（二）再读课文，要求把课文读通读顺。
（三）三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
三、读准字音，再读句段
（一）读准字音
1.读准前后鼻音的生字：间、很、平。
2.学生自由拼读，对比分析字音；
3.学生读诗句：鈥溒狡酱罨荆盍怂募浞孔印ｂ�濃�溒狡交挂詈芏嗪芏嗟姆孔樱蠹易 ｂ��
4.读准轻声音节：呢、啊，
（二）指名读。
1.学生读诗句：鈥溒狡剑狡剑褂幸患淠兀库�濃�溁褂幸患浒。挥蟹孔拥娜俗 ｂ��
2.说一说：你要提醒大家注意什么？
3.小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
（三）游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，鈥準遣皇�*字？鈥澲钡讲露晕埂�
（四）精读句段
过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
出示鈥溒狡剑狡剑庑┓孔痈。库��
1.指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
2.指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
3.自由朗读
4.指名朗读
出示鈥溒狡剑狡剑褂幸患淠兀炕褂幸患浒。挥蟹孔拥娜俗 ｂ��
1.指名读，想一想，这两句话是谁说的？
2.教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）
3.学生选择评议。
4.男女生分角色朗读。
出示鈥溒狡交挂詈芏嗪芏嗟姆孔樱蠹彝ｂ��
1.选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。
2.比赛后评议。
3.全班练读。
（五）朗读全文。（达到正确、流利的要求）
四、自主识字
（一）组合作学习。小组长字卡组织讨论：每个生字有什么办法识记？
（二）全班交流
五、写字指导
（一）让学生先观察两个字鈥溡怠⑵解�澰谔镒指竦奈恢茫⒁馐实奈恢眉俺ざ痰谋浠�
（二）教师范写。（引导学生注意鈥溡碘�澋谋仕常幌刃粗屑淞绞傩戳奖叩牡恪⑵病Ｗ⒁忖�湵锯�澴值钠厕嗾趴慕嵌纫螅员３肿痔宓钠轿龋�
（三）学生书空，描红、练习。
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