《平平搭积木》教学设计一

　　教具准备：

　　投影、生字卡片

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一揭示课题。

　　1 板书课题。（让学生认真观察“平、搭”的写法。）

　　2 齐读课题。

　　看了课题，你想知道什么？

　　（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）

　　二初读课文。

　　1 带着问题自由读课文。

　　2 标出有几小节。

　　3 指名分小节朗读。

　　第二小节、第四小节要读出问的语气。

　　三理解内容。

　　1 解决问题。

　　（1）平平用积木搭什么？

　　（2）平平为什么搭积木？

　　2 你还有什么问题？

　　3 读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）

　　4 感情朗读课文。

　　四学习生字。

　　1 投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。

　　2 小黑板出示生字，不带拼音。

　　自由读，说说自己记住了哪个字。

　　3 小组合作学习生字。

　　（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。

　　（2）全班交流。（小组汇报）

　　（3）去偏旁：平

　　加法 ：搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很

　　选字组词造句。（指名说）

　　指导学生用“呢 啊”说话。

　　“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：

　　你怎么不读书呢？

　　“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：

　　这的景色真美啊！

　　练习。

　　连一连。（部首和熟字组成新字。）

　　小组竞赛。

　　五 齐读课文。

　　第二课时

　　一 齐读课文。

　　二 复习生字。

　　三 说话练习。

　　以“我长大了干什么”为题，练习说话。

　　四 投影出示：读读说说。

　　1 读例子。

　　2 做练习。

　　五 指导书写。

　　“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。

　　“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。

　　教学要求：

　　1 认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。

　　2 正确、流利的朗读课文。

　　3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

　　教学重点：

　　认字和朗读课文。

　　教学难点：

　　懂得课文包含的道理。

《平平搭积木》教学设计二

　　教学目标：

　　1、能认识11个生字；能正确书写“平”字。

　　2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。

　　3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。

　　教学重点：生字教学和朗读。

　　教学难点：生字识记的方法。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”

　　1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

　　2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。

　　3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。

　　4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。

　　5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。