【教学内容】

　　教材P61内容和练习十三4-6题。

　　【教学目标】

　　1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

　　2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

　　3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

　　【重点难点】

　　1、经历探究10的加减法的过程，能正确计算10的加减法。

　　2、经历正确地运用10的组成计算10的加减法的过程。

　　【教具学具】

　　图片、数字卡片、小红旗等。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，生成问题

　　1．拍手背儿歌：鈥�9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐鈥︹�︹��

　　2．对数组成10。

　　师：鈥溞∨笥眩�我想和你们做10的组成的游戏。我出1鈥︹�︹�澤�：鈥溛页�0鈥潱ㄍ�时出示9的数字卡片）；师生：鈥�1和0组成10鈥濃�︹��

　　二、探索交流，解决问题

　　1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。

　　[师问：鈥溞∨笥眩�你们能说说这个图的意思吗？鈥漖

　　生可能回答：a.有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10

　　b.有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10

　　c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1

　　d.有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9

　　2．出示小花图，8朵红花，2朵绿花。

　　[你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？]

　　四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

　　8+2＝10 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2

　　3．师拿出五星图，问：鈥溞∨笥眩�你们能看图写出四道算式吗？试试看！鈥�

　　[学生将算式写在纸上，写好之后生生交流，说说自己的理由。（留给学生足够的时间，先独立完成，再别人进行交流）]

　　最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：

　　7+3＝10 3+7＝10 10-7＝3 10-3＝7

　　4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。