人教版数学第1册：《连加连减》教案
【教学内容】
教科书第65页、做一做及练习十四1-6题。
【教学目标】
1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
【教学重点】
理解并说出连加连减的含义。
【教学难点】
按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
【教学过程】
一、复习导入。
师:非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老师就来考考你们。
算式接龙1+2 （）+2 （）+3 （）+2
10-3 （）-2 （）-3 （）-1
[全班学生开火车口算。]
师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这两道算式有什么相同点和不同点？
[汇报：上面一道题都是加了又加，下面一道题都是减了又减；两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者减。]
今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？
二、创设情境，初步体会
1.教学例1：
（一）教学连加：
师：上周末，老师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫明明。你们想认识他吗？
展示图1，瞧！他在干什么？
[师：明明是个热爱劳动的好孩子。你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？]
1、出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察：
操作1：5小鸡在吃食，又跑来了2只。 看到这里你知道了什么？（一共有7只小鸡）谁会列式？口头。
操作2：又来了1只。
[师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只鈥︹��
师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？]
师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？谁会列式？（生说，教师板演5+2+1=8）
[你会读这个算式吗？（5加2再加1等于8。）（带读）板演：5+2+1=
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