【教学内容】

　　10加几和相应的减法口算（第78页的例4、例5，及鈥溩鲆蛔鲡�潯＃�

　　【教学目标】

　　1．通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。

　　2．培养学生自主探索、合作学习的能力。

　　3．培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。

　　4．培养学生的判断能力。

　　【教具学具】

　　数字卡片11～19，小棒20根。

　　【教学过程】

　　准备练习。

　　1、口算：6+4 10-2 7+3 2+7 9+0

　　7-7 10-9 8-3 9-7 3+5

　　2、读数，并说出各数是由几个十和几个一组成的。

　　18 13 20 16 15 19 12

　　看图，说出两道加法算式和两道减法算式。

　　△△　　　△△　　　4+3=7 3+4=7

　　△△　　　△　　　　7-3=4 7-4=3 ]

　　一、教学新知。

　　1、学习例4。

　　（1）请学生迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。

　　[看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？]

　　10+3＝13 13-3＝10 3+10＝13 13-10＝3（老师板书）

　　（2）理解算理，讨论：10+3=13，算式中各数表示什么？为什么10加3得13？（用数的组成知识来理解）同样方法理解其余3个算式。

　　（3）用所学的方法完成78页做一做。看图列出4道算式。

　　（4）我们看一看这些算式都有什么规律？引出课题：10加几及相应的减法。

　　3、教学例5。

　　（1）出示11+2=____，让同学摆小棒想算法。

　　（2）引导学生看书观察例5，并用计数器拨珠帮助学生计算。

　　[指名学生上台边拨珠边讲：先拨11，加2就在个位上拨入2。

　　教师小结：先把个位上的1和2相加得3，10再加3得13。同时板书。]

　　（3）同理用计数器帮助计算13-2=11，并说说算理。

　　（4）认识加减法算式各部分的名称。

　　a)学生看书自学。