人教版 五年级上册 人物描写一组 教学设计

　　【学情分析】

　　本班学生共有26人，其中有男生10人，女生有16人，从总体来看，学生的基础知识比较扎实，学习热情高涨，接受能力也比较好。通过前几个单元的学习，学生们有一定的预习、收集整理资料的能力 ，以及一定的理解能力。也有50%左右的学生观看过电视剧《小兵张嘎》有10%的学生看过电视《红楼梦》《儒林外史》。因此，本组元学习，可引导学生通过阅读交流，品读关键词句的方式，感受作家笔下栩栩如生的人物形象，体会作家表现人物特点的不同方法。

　　【教材分析】

　　人物描写一组为学生刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机敏的小嘎子，有视财如命的严监生，有伶牙俐齿、工于阿谀奉承的王熙凤。人物性格的灵动，得益于作者精当的描写技巧，同时，也给学生领悟刻画人物形象的方法提供了可资借鉴的经典范例。

　　【教学目标】

　　1、会写课后生字。

　　2、正确、流利，有感情地美读课文。

　　3、感受人物形象，领悟描写技巧，激发学生阅读经典著作的兴趣。

　　4、简单运用描写方法刻画人物。

　　【课时安排】三课时

　　【教学重点】感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。

　　【教学难点】体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

　　【课前准备】观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》

　　【课时安排】三课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话引入

　　1．导语：你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？（学生谈自己的看法。

　　2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。

　　二、自读课文，初步感知

　　1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2．指名学生读，正音。如鈥溗逾�潱�应读鈥渟ǒu鈥潱�不要读成鈥渟hǒu鈥潱烩�溦棱�潱�应读鈥渮h脿n鈥潱�不要读成鈥渮脿n鈥潱�也不要读成鈥渄矛ng鈥潱烩�湴忖�潱�应读鈥渂ān鈥潱�不要读成鈥渂āi鈥潯�

　　3．思考：文章的主要写了什么

　　4．组内小组交流，全班交流。

　　三、精读课文，感受形象

　　1．再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会。

　　2．播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。

　　3．再次模仿小嘎子的动作

　　4．谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。出示重点语句：

　　①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

　　②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

　　③两个人走马似的转了三四圈，鈥︹�π「伦铀ち搜雒娉�天。

　　写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了鈥溦尽⑽А⒈摹⒆�、揪、推、拉、拽、顶、扳鈥澋缺硎径�作的词语

　　小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。

　　四、朗读课文

　　有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。

　　1．组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛。

　　2．体会人物形象和描写人物的方法。（怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。心理描写，这篇短文采用的是内心自白法。

　　五、拓展：阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》。