江西省南昌市红谷滩新区教育研究发展中心 吴怀林

　　教学内容

　　人教版五年级上册第六单元第17课

案例a

　　一、创设情境，激情导入

　　1、学生观看录象：《洛杉矶大地震》片段，并谈观后感受。

　　2、教师（配乐）简要介绍洛杉矶地震情况，导入课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 自由朗读课文，要求：

　　（1）读准字音，读通句子。

　　（2）思考：课文讲了一件什么事？你认为这是一对怎样的父子？

　　2、反馈交流

　　（1）学生复习生字词。教师指名读，正音。

　　（2）师：课文讲了一件什么事？你认为这是一对怎样的父子？

　　（3）师：从课文中找出一句评价这对父子的话。

　　课件出示：鈥溦舛粤瞬黄鸬母赣胱樱�无比幸福地紧紧拥抱在一起。鈥潱ㄉ�齐读）

　　三、赏析词句，品评父子

　　1、师：你们从哪些词句感受到这对父子的鈥溋瞬黄疴�潱�

　　（学生读、思、画、批、议）

　　2、学生交流，教师指导。

　　a、感受父亲的鈥溋瞬黄疴�潯�

　　（1）聚焦父亲挖掘画面。

　　课件出示：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

　　（2）学生谈感受。（一直在挖，不把儿子救出来不罢休鈥︹�Γ�

　　（3）教师引导学生想象：这两句话简直就是一首诗，仔细地品读会有许多的联想。听老师读这两句话，看看你眼前出现了一位怎样的父亲形象？

　　（教师根据学生反馈，引导学生朗读，然后让学生深情并茂地齐读）

　　（4）对比品析

　　①师：作者为何要如此不厌其烦地写出时间的流逝？为什么不这样精练地写：鈥溗�挖了36小时，没人再来阻止他？鈥潱浚ㄏ嗷�出示该句）

　　② 学生交流：课文那样写，突出了挖的时间非常长，而且挖得很艰难，不断有人阻止父亲。

　　③ 教师指导学生有感情地朗读。

　　师：36小时是多长的时间呢？是两个白天一个黑夜呀！在两个白天一个黑夜中，父亲不吃也不喝，不休也不憩，一直在拼命地挖着，为的是鈥斺�斏�：救出儿子！