一、谈话法引入新课

　　1、学校食堂的采购员，某天采购的食品有：猪肉325千

　　克，每千克7元；茄子845千克，每千克1元2角；带鱼148千克，每千克3元8角。请你帮助算一算，一共要多少元？

　　师生小结：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。（板书课题。）

　　2、观察书上插图，说说你看到了什么？

　　这说明什么问题？（计算器使用很普及）

　　二、学习新课

　　1、认识计算器

　　学生拿出自己的计算器，说说计算器的外部特征和构造。同桌互相观察对方所带来的计算器。

　　提问：各种计算器的最基本的功能是什么呢？

　　（板书：最基本的功能是进行计算）

　　提问：计算器怎样开机，关机？

　　每人试一试，并告诉你的同桌。

　　提问：你知道计算器的各种键有什么作用？

　　同桌讨论。说给你的同桌听。

　　2、用计算器计算。

　　38+27 30脳18

　　提问：怎样用计算器计算38+27呢？

　　在自己的计算器试一试。

　　指名学生说说是怎样算的。

　　提问：怎样用计算器计算30脳18呢？

　　在自己的计算器上试一试。

　　指名学生说说是怎样计算的。

　　验算一下，看看用计算器算得是否正确。（学生在练习本上练习）

　　提问：你觉得用计算器计算有什么优点？

　　3、小结计算器计算时的优点。

　　4、试一试

　　（1）用计算器计算下面各题

　　分组进行，指名回答。

　　（2）用计算器算出下面各题的结果

　　380+192+43 　　816梅68脳27

　　三、想想做做

　　1、P101、1独立完成，同桌互相检查。

　　指名几题说说你是怎样使用计算器计算的？

　　2、P101、2比赛

　　3、P101、3、4

　　先用计算器分别算出结果，再通过观察和比较，找到其中的规律。

　　142857脳1=142857 　　1脳1=1

　　142857脳2=285714 　　11脳11=121

　　142857脳3=428571 　　111脳111=12321

　　142857脳4=571428 　　1111脳1111=1234321

　　142857脳5=714285 　　11111脳11111=123454321

　　142857脳6=857142 　　111111脳111111=12345654321

　　提问：你发现了什么？

　　四、全课总结。

　　板书设计：

　　认识计算器及其计算方法

　　计算器的基本功能是计算。