苏教版：四年级上《三位数乘两位数的笔算1》教案

　　一、复习：

　　1、口算

　　2、出示情境图，并出示文字，学生默默读题。

　　星星小区有15幢楼，平均每幢楼住44户。星星小区一共住了多少户？

　　问：求星星小区一共住了多少户，可以怎样列式？指名学生列式44脳15=

　　说明，这是一道两位数乘两位数的乘法，你会用竖式计算吗？

　　指名板演，其余学生独立笔算。

　　说说你是怎样算的？结合学生回答理解体会：先用第二个乘数个位上的5乘第一个乘数44，算出5幢楼房一共有多少户？再用十位上的1乘44，（追问学生：44写在什么地方？）算出10幢一共有440户，合起来一共有484户。并在板书上标出。

　　3、师生共同小结两位数乘两位数的笔算方法：通过刚才的复习，你能说说两位数乘两位数的计算方法吗？学生交流：课件出示：先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数；再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数；最后把两次乘得的积相加。

　　二、新授：

　　1、如果还有个小区鈥斺�斣滦切∏�也有15幢楼，平均每幢住144户，那么月星小区一共住了多少户？

　　问：要求月星小区一共住了多少户，怎样列式？学生口答，教师板书横式。

　　2、提问：这题和刚才的乘法有什么相同与不同的地方？先说说相同的地方是什么？再说说不同的地方，结合学生回答，得出第二个乘数都是两位数，现在第一个乘数是三位数，揭示课题：三位数乘两位数

　　3、列竖式怎样算？（停顿几秒后）指名回答，学生说完他的想法后教师说：和他一样想的请举手。就按你们的想法列竖式计算。

　　4、集体练习，指名板演。

　　5、结合板演，全班交流。指名说说你是怎样想的？教师结合学生回答板书（略）。

　　追问：720表示什么？1440表示什么？

　　6、师：谁再来说说这题是怎样计算的？学生回答，教师课件演示计算过程。

　　7、总结：今天新学的三位数乘两位数是怎样计算的？（课件再次出示计算方法）

　　8、比较：三位数乘两位数与两位数乘两位数有什么相同的地方？

　　A、都是分别用第二个乘数的个位上的数与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位上的数与第一个乘数相乘。（也就是乘的顺序相同）

　　（B、第二个乘数的十位上的数与第一个乘数相乘时，所得的积的末尾都要与上次所得积的十位对齐。）

　　C、最后都要把两次乘得的积相加。

　　不同的是什么？

　　三、巩固提高，解决问题。

　　1、第1题的第1和3小题。

　　（1）出示第1小题，学生独立完成，指名板演。

　　全班交流：让板演的学生说说计算过程。

　　（2）再来一题，看谁算得又快又好。展示学生作业纸，让学生说说计算想法。

　　（3）提问：结合刚才的计算，谁再来说说三位数乘两位数的笔算方法？

　　2、第4题，把苹果的鈥�42千克鈥澑某赦��41千克鈥�

　　学生读题，指名说图意。

　　提问：要求每种水果各卖了多少元，就是求什么？怎样求总价？指名交流：总价=数量脳单价

　　学生独立计算、填表。

　　交流时，重点讨论苹果的总价和橙子的总价。

　　这个三位数有什么特点？（中间有0），在第一次所得的积中，十位为什么是0？而第二次所得的积中，为什么不是0？

　　完成第1题的第2小题。指名板演，其余独立完成。

　　3、第2题。

　　（1）出示题目，要求学生先独立判断，在下面的括号内打鈥溾垰鈥澔蜮�溍椻��

　　（2）全班交流：对还是错？错在哪里？

　　（3）请你把错在旁边改过来。

　　（4）展示学生作业。

　　4、结合刚才的判断和改正错题的过程，你认为笔算三位数乘两位数时要注意什么？

　　指出：笔算三位数乘两位数，一要注意每次相乘积的末位与要乘数的哪一位对齐；二要注意三位数中间有0 时，不能漏乘；三要注意不能忘记每次计算时的进位。

　　5、出示： 14脳213。组织学生讨论：14脳213怎样列竖式？你是怎么想的？

　　指出：两个数相乘，一般把数位多的写在上面比较简便。

　　独立计算，指名板演，集体校对。

　　四、课堂总结，反思提高。

　　我们是怎样笔算三位数乘两位数的？回想一下，你是通过以前学过的什么知识来学习今天的新知识的？看来我们可以根据原来的知识来学习新知识，那么现在学习了三位数乘两位数，你会算四位数乘两位数吗？在黑板上板书：2144脳15，怎样算，谁来说一说？结合学生回答，教师总结到：只要乘数是两位数，都可以这样算。

　　五、作业：（机动）第3题

　　板书设计：

　　三位数乘两位数

　　44脳15= 660（户） 144脳15=2160（户） 2144脳15