一、教材解读：

　　这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

　　课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共10个自然段，第1至4自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而 起；第5至7自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如鈥溞∏�鈥濃�溡舴�鈥澃忝烂畹挠晟�，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第8至 10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。

　　课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由 远而近、逐渐清晰的声音比作鈥溛拮值母枰モ�潱�将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作鈥溣叛诺男∏�鈥潱�将雨过时雨珠滴落的声音比作鈥溡怀∩接甑挠嘣镶�潱�恰如其分 地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

　　本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

　　二、教学重点：

　　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。

　　三、教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记鈥溕衿妗⒂叛拧⒈嫒稀⑶逍隆⒒对谩⑶宕唷⒛�聚、奇妙无比鈥澋却视铩�

　　2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

　　3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

　　四、教学过程：

　　1.词句解析。

　　（1）对句子的理解。

　　①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近鈥︹��