一、【教学目标】

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识鈥満徕�澅驶�，会写鈥溡烩�濃�湺�鈥濃�溔�鈥濃�澱�3个字。

　　3．让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。

　　二、【教学重难点】

　　认识生字，正确书写鈥溡弧⒍�、三鈥潯Ａ私庹馐资�表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。

　　三、【教学策略】

　　1 . 让学生反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。

　　2 . 文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式，加强写字指导，通过朗读培养学生的情趣。

　　四、【教学准备】

　　生字卡片、挂图或课件、录音磁带。

　　五、【教学过程】

　　（一）导入

　　小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。

　　（二）认识1至10的汉字写法

　　小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样]

　　这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有鈥溡烩�澲菱�準�鈥澋暮鹤肿盅鵠哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？

　　（三）学习古诗

　　古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？

　　（四）读准字音，掌握节奏

　　1 . 找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。

　　[设计意图：在朗读比较中发现鈥溡烩�澋亩烈舯浠�，这样印象会更深刻。]

　　2．师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。

　　3．学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。

　　（五）了解诗意

　　1．小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。

　　[设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成鈥溞『蜕心罹�鈥潯�]

　　2．根据课堂交流情况提出鈥溠檀逅奈寮意�澋牧街掷斫猓海�1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。