一、教学目标：

　　1．学会本课生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

　　2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

　　3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

　　二、教学重点：

　　正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写鈥溗�鈥澓外�溁疴�澚礁鲎帧�

　　三、教学难点：

　　正确书写鈥溗�鈥澓外�溁疴�澴帧�

　　四、教学过程：

　　（一）激趣导入，感悟汉字的演变过程。

　　导入：通过上节课的学习，我们已经了解到鈥溕健⑹�、田、土鈥澱饧父鲎衷缭诤芫靡郧安皇钦飧鲅�子，是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们学的字了。这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示鈥溔这�潱┙裉煳颐蔷屠囱�习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书54页，看看这些生字是怎样变化来的？

　　（二）读儿歌

　　1．自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号。

　　2．学生质疑读不准的音节，其他同学帮助解疑。

　　3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

　　4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？

　　5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。

　　（三）学习生字的音。

　　1．学生借助拼音读准每个生字的音。

　　2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

　　3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

　　4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。如：拿着鈥溁疴�澴挚ㄆ�的同学如果贴在huǒ的音节下面，下面的学生说：鈥溁鸹鹛�对了，请你回到座位上。鈥澣绻�贴错了，学生齐说：鈥溁鸹鹛�错了，请你想一想。鈥�