课堂中教师有效评价语言重要性

　　一、有适度的激励性。

　　激励性的教学评价语言是学生学习信心的催化剂。为了让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，张老师在睁大眼睛寻找学生的闪光点，不吝言词地给予热情的鼓励。鈥溎忝歉吒呔倨鸬男∈志褪撬透�老师最好的礼物，老师真高兴呀！鈥濃�溊鲜ο嘈拍阋欢ㄊ俏颐前喽潦樽畎舻耐�学！鈥濃�湶淮恚「矣诖蟮ㄏ胂螅�继续发扬！鈥潯Ｕ庑┘だ�性的话语唤起了学生心中的憧憬，点燃了学生自信的火花。

　　二、富有一定的针对性。

　　《语文课程标准》指出：鈥溡�重视对学生多角度、多创意的评价。鈥澖淌υ诳翁媒萄е校�要根据每个学生表达的独特性和个性化进行针对性的评价。如：鈥溡郧科廴酰�说明你平时爱看课外书！鈥濃�溗�可以比他读得更好？鈥濃�溎阌Ω枚恋迷傩滓坏悖♀�潯Ｕ庑┨�切的评价语客观地指出了学生的长处及存在的缺点

　　三、具有一定的生成性。

　　课堂教学中，教师有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用生成性资源；善于抓住课堂上的每一个契机，用自己的评价语言去引领课堂中的精彩生成。如：鈥溗荡砹艘裁挥泄叵担�敢于说就是进步！鈥澖淌Φ哪切┢兰塾镅约缺；ち搜�生强烈的自尊，又引导了课堂的生成。

　　四、教师的评价语言能指导学生掌握正确的学习方法。

　　在课堂教学中，对于来自学生的反馈信息，教师善于巧妙地点拨、引导，如学生读书时作出这样评价：鈥湽湃怂担�读书时要做到鈥樠鄣健⒖诘健⑿牡解�櫍�我看，你们今天达到了这个要求。鈥澏镣旰笏担衡�湺恋梅浅Ｏ炝痢⒘骼�，如果速度再放慢些，并掌握语气，同学们会更佩服你的，继续努力！鈥濃�湺恋氖焙蛞�读出自己内心的感受，别让别人的感受影响了你！鈥澖淌�就是机智地运用了教学评价语言的导向性，成功地生成了课堂的精彩。

　　五、教师的评价语言机智有趣。

　　在课堂上，教师这样说：鈥準俏遗缛鞯牧坎还唬�还是除草剂是假冒伪劣产品，你还是这么精神！鈥澱庋�的幽默评价调节了课堂的气氛，激发学生的兴趣，启迪学生的智慧，让学生在和谐愉悦的氛围中得以发展。

　　六、课堂评价方式的多样化，激发了学生学习的兴趣。

　　在课堂上，除了善于用激励性的语言外，还经常用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。当学生声情并茂地朗读完课文，会情不自禁地为他鼓掌；学生从老师这亲切多样的体态语言中感受到了关爱；感受到了赞赏；更感受到了那无声的动力，此时无声胜有声啊，这一切会推动学生永远向前、向前。

　　整节课，教师精彩而恰当的评价语言就好比春雨鈥溗娣缜比胍梗�润物细无声鈥潱�对学生会产生潜移默化的影响。它能让我们看到学生灿烂的笑脸，体悟到学生飞扬的个性，感受到学生快乐地成长。