江西省芦溪县芦溪小学　彭莉华　刘世辉

　　教材简析

　　《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文，文章讲的是一位身居异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露出一位华侨老人的中国心。文章为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。

　　设计理念

　　朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。鈥溣镂目纬瘫曜尖�澮仓赋鲈亩潦茄�生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

　　教师只有善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主发展。教学中教师牢固树立鈥溈翁檬茄�生的鈥濃�溨乩识菱�濃�溨馗形蜮�� 鈥溨厍楦锈�濃�溨卮葱骡�澋目纬绦吕砟睿�紧抓外祖父三次流泪，由浅入深地引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切和爱国之情，启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。

　　教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．结合重点词句理解课文，体会外祖父对祖国的眷恋之情，揣摩作者是如何表达这种情感的。

　　教学重、难点

　　引导学生在把握课文内容的基础上，体会人物的思想感情，揣摩文章的表达方式。

　　教学过程

　　一、读赏梅花，了解人物

　　1．课件展示有关梅花的词句及各种颜色各种姿态的梅花，学生自由说说梅花。

　　2．板书课题，生读题。（继续上节课学习《梅花魂》，走进作者内心深处，感悟梅花的深刻喻义。）

　　3．回顾上节课内容，概括作者围绕梅花回忆了外祖父生前的哪些事。（板书：鈥湺潦�落泪鈥濃�溦浒�梅图鈥濃�溛薹ɑ毓�鈥濃�溤�送梅图鈥濃�溗脱�梅绢鈥潱�

　　4．课件出示最后一段课文，让学生读懂课文通过梅花寄托了外祖父那颗眷恋祖国的心，并围绕这一中心，质疑：

　　A．作者为什么要用梅花来寄托外祖父眷恋祖国的心？