人教课标版五上:《梅花魂》第2课时 教学设计(3)
A.这段话仅仅是在写梅花吗?(中华民族出了许多有气节的人物,他们就像梅花。)你从哪些语句看出来的?给大家读一读。
B.你知道中华民族有哪些具有梅花精神的人物吗?结合人物理解“历经磨难”。(课件出示有气节的人物形象)
(3)做有梅花精神的人。
读读最后一句话,你读懂了什么?(外祖父要我做像梅花一样有气节的人。)外祖父身在异国他乡,却不怕环境的艰苦,凭着一股梅花的顽强精神,在星岛的文坛上颇负盛名,为祖国争光,外祖父就是一个具有梅花精神的人。外祖父把墨梅图赠送给“我”,就是在告诉莺儿,也是在告诉所有的人,梅花的精神就是“我们中华民族的精神”,作为一个中国人,无论在怎样的境遇里,都要像梅花一样“有品格、有灵魂、有骨气”,不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是“顶天立地,不肯低头折节”。
四、品悟眷恋,魂牵人物
过渡:外祖父爱梅花给我们留下了深刻的印象,通篇课文中外祖父还给你留下了怎样特别的印象?外祖父不仅心事重重、郁郁寡欢,还时不时地落泪了呢。请同学们找一找课文中提到了外祖父几次落泪。让我们共同来分析外祖父落泪的原因。
1.读诗落泪──思乡之泪。
课件出示:“很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在花梨木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到‘独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿,王孙归不归’‘自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁’之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠滚在我的腮边、手背。”
(1)外祖父为什么要教“我”读唐诗宋词?(外祖父常常“一遍又一遍地教我读唐诗宋词”,这是他老人家时刻不忘自己是中国人,不忘中华民族文化,也是想让自己的子孙不忘自己祖国的文化。)
(2)外祖父读到这些诗句为什么就会落泪?(这些诗句都是写思念家乡,思念家乡的亲人,都是写乡思,乡愁!所以,每当读到这些诗句的时候,“他就会有一颗两颗的冰凉的泪珠滚落下来”。这冰凉的泪珠是外祖父的思乡之泪!)