幼儿园绘本教学教研资料(3)

　　花袜子小乌鸦成长故事活动框架设计与思考

　　活动目标：

　　1、研读绘本《全都会害怕》、《全都有名字》，从不同角度挖掘教育元素，寻找可利用的教育价值。

　　2、以绘本为载体，探索多领域、多角度拓展延伸形成不同的主题活动。

　　活动准备：

　　系列绘本《花袜子小乌鸦成长故事》丛书、王巧萍老师的活动设计。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事，了解故事内容。

　　请部分老师朗读故事，其他老师在倾听中逐步明确故事情节的发展过程。

　　2、梳理故事情节发展过程，挖掘教育元素。

　　1）在“七嘴八舌”讨论中，梳理出情节发展脉络。

　　2）根据大班幼儿的年龄特点，思考教学活动的切入点

　　3、小组讨论：罗列故事中的不同教育元素，及适宜的活动形式

　　4、对王巧萍老师的活动框架，进行补充与丰实。

　　系列绘本分析与设计

　　活动准备：

　　1、各班深入分析所选择的系列绘本，并设计好活动框架。

　　2、各班准备一份文档用于介绍与说明。

　　3、“我记录我思考”记录表

　　4、手提电脑、多媒体

　　活动流程：

　　一、“绘本看看看”环节

　　1、各班展示所选择的绘本。

　　2、看看读读绘本，对各班的绘本有一定的了解。

　　二、“我思我想我设计”各班介绍对绘本的分析与设计

　　介绍内容注重说明对绘本内容的梳理与归纳，以及活动框架的设计思路。

　　三、“思维大碰撞”对各班分析提出自己的意见与建议。

　　绘本《弗洛格去旅行》

　　活动目标：

　　1、引导教师们精读绘本，深入分析绘本的多元教育价值。

　　2、能从幼儿的年龄特点和生活经验出发，设计适宜的教学活动。

　　活动准备：

　　事先阅读绘本《弗洛格去旅行》

　　活动过程：

　　一、外出学习介绍

　　二、初步感受绘本，

　　1、朗读故事。

　　2、说说第一感受，关键词分享

　　三、细读精梳

　　1、相关知识点或教育价值

　　2、教学切入点的筛选。

　　3、活动目标定位

　　四、分组讨论，设计教学活动

　　五、分享研讨成果

　　延伸活动：

　　尝试开展教学活动

　　特色教学展示活动方案

　　活动目标：

　　1、通过特色教学展示活动，推进各分园课题研究的进程，促进分园课题研究的进一步开展和深化。

　　2、逐步提高分园教师开展特色教学的甄别、筛选、分析、执教能力。

　　活动过程（简）：

　　1、你认为什么叫系列绘本？（在座教师各抒己见，到九宫格中填写关键词。）

　　系列绘本：

　　主持人：老师们请看，我上面一张九宫格的中间写着什么？看到“系列绘本”我们肯定会想到很多，请你们把想到的填写到其他空格中，每人都可以上来填，不能重复，比比哪个老师填写准、快、多！最多者而且被认可的有奖品！

　　主持人：刚才我们玩的这个游戏叫曼陀罗思考法，曼陀罗源于佛教术语，具有轮圆具足、聚集的意思，后来被一个学者系统化利用后成为一种扩散性思维的思考方式，它适合收集灵感、进行创意思考。刚才我们从四面八方根据主题“系列绘本”进行联想、想象，现在我们进行概括和定义。

　　PPT显示——系列绘本的定义：

　　是目前市场上比较多的一种绘本，它经常以一个固定的人物角色，或者某一方面系列主题为线索，以一个个生动有趣的故事情节为载体，以传递真、善、美，或者以养成教育为主要价值，统一筹划、统一式样、统一序号，分册出版，合成一套的绘本书籍。

　　2、每个年级段委派一名教师进行“系列绘本推荐”，说明推荐理由。（年级组长）

　　PPT显示——各班系列绘本的选定理由：

　　班级大甲大乙中甲中乙小甲小乙小小

　　系列绘本的选定理由

　　3、PPT显示——系列绘本的优势：

　　这种系列绘本较单体绘本，其内容更加多元，内涵更加深刻，可视性、可读性更强，而且系列绘本较多采用拟人化的手段，通过可爱的主人翁的塑造，将一系列思想和主题贯穿起来，让孩子从爱上主人翁开始，让孩子爱上阅读，并潜移默化地受到教育和影响。如果以系列绘本为载体，根据不同的绘本特点生发相关的教育内容和线索，通过整合、延伸、拓展，融丰富的活动于系列绘本教学中，不仅能发挥绘本教学本身的价值，而且较单个绘本教学的开展内容更加厚实，形式更加丰富，价值更加多元化。

　　（一）分组策划、表演、分享系列绘本。

　　1、根据拼图找同伴（青蛙弗洛格、小猫当当、小兔粉多多）

　　2、用自创的形式（图文结合、小组表演、角色对话等）分享系列绘本的片段。

　　3、三个角色你认为适合大班年龄段吗？理由？系列绘本角色进入大班的话应该怎么利用和整合？碰到没有主人公时，系列绘本的运用过程中你会借助其他形象串联吗？有何好处？

　　（二）小班、大班系列绘本教学展示

　　第一节班阅读活动：让我荡一会儿吧！——《小猫当当》系列绘本之一

　　活动目标：

　　1、学习观察画面中人物的变化，理解故事情节。

　　2、学习短句：让我玩（荡）一会儿吧！理解词语：自私、小气。

　　3、学习与同伴友好相处与分享，感受大家一起玩的快乐。

　　第二节班阅读活动：哭泣——《幼儿科学绘本》系列绘本之一

　　活动目标：

　　1、知道哭是情绪的一种表现，每个人都会有哭的时候。

　　2、了解眼泪的作用，能用适当的方法调节自己的情绪。

　　1、两位执教老师教材分析。

　　2、两个教学活动观摩。

　　3、分组讨论、评课。

　　绘本《一寸虫》——立足认知教案整理

　　活动目标：

　　1、尝试运用绘本“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。

　　2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。

　　活动准备：

　　绘本《一寸虫》PPT（音乐）幼儿两次操作的测量材料。

　　活动过程：

　　一、谈话引题，激发兴趣。

　　1、师：前阵子，医生老师给大家测量了身高，还记得自己的身高是多少吗？

　　2、幼：我的身高是113。（回应：你对自己很了解，你记得真清楚）

　　幼：我的身高是121。（回应：那你和刚才的妹妹比，谁比较高？）现场互动

　　3、小结承接语：有一位朋友也想把自己的身高介绍给大家。

　　我的思考：第一环节从孩子的身高引入，对大班孩子的生活经验是一大触动，但老师的提问和回应非常到位，一个小小的提问也蕴含着老师与孩子巧妙的师幼互动，让我印象深刻。

　　二、你好，一寸虫——绘本推进。