基于“探究—研讨”教学的导学单设计与应用研究
【内容摘要】
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【关键词】小学科学 探究 研讨 导学单 设计 应用 策略
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导学单通过问题的具体情景,引导学生对问题展开思考,实验、观察显示材料,记录、分析现象中包含的基本规律,从中提炼组织系统的科学知识;促进科学知识、科学技能和科学精神的同化、迁移及应用。
上述两者都以学生促进学生自主学习为目标,可以相融互补。教师以鈥溙骄库斞刑肘澖萄诵睦砟睿杓撇⒂τ糜薪峁沟牡佳Уィ靡砸佳桌蒲骄康墓獭b湴蜒肮讨械姆⑾帧⑻骄俊⒀芯康热鲜痘疃幌猿隼矗寡肮谈嗟爻晌⑾治侍狻⑻岢鑫侍狻⒎治鑫侍狻⒔饩鑫侍獾墓獭b漑]本文结合《用水测量时间》一课的教学实践,阐述如何设计与运用导学单夯实鈥溙骄库斞刑肘澖萄Ч蹋俳⊙Э蒲Э纬痰挠行а啊
一、基于鈥溙骄库斞刑肘澖萄У牡佳Уサ纳杓撇呗
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