教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受阳光的美好与宝贵。

　　教学重点：

　　识字、写字和练习朗读。

　　教学难点：

　　识字、写字和练习朗读。

　　课前准备：

　　生字卡、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、游戏 找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)

　　2、开火车读全文。

　　二、读悟

　　1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？鈥溄鹱逾�澑迷跹�读？

　　2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)

　　(1)、汇报。

　　(2)、从鈥湼�绿了、更高了、长长的鈥澱饧父龃手校�你知道了什么？这几个词该怎样读？

　　(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)

　　(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热情。)

　　(4)、男女生赛读第二自然段。

　　3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。

　　(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)

　　4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)

　　(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更宝贵。)

　　三、熟读

　　1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读鈥︹��)

　　2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)

　　(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)

　　四、背诵

　　1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。

　　2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)

　　五、小结

　　阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!

　　六、练习

　　1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？

　　2、口头组词。

　　3、你还认识哪些鈥溔这�澴峙缘淖郑�

　　七、写字

　　1、出示田字格中的字鈥溕健⒊鲡�潯Ｒ�导观察这两个字，你发现了什么？

　　2、学习新的笔画鈥準�折鈥潱�书空。

　　3、范写。(鈥溕解�澋牡谝槐适氢�溫�鈥潱�要写在竖中线上；鈥湷鲡�澴值牡谌�笔是长竖而不是由两个鈥溕解�澴槌傻模�也要写在竖中线上。)

　　4、描红，练写，教师巡视指导。

　　5、展示学生作品。

　　(培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美。)

　　八、实践

　　1、讨论：题目是鈥溂偃缑挥醒艄猓�世界将会怎么样？鈥澒睦�学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。

　　2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。教学反馈：

　　(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)

　　板书设计：

更绿　　更高

8、阳光跳进　像金子，比金子更宝贵

捉不住

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