《阳光》教学设计
一、教学目标：朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。二、教学过程：（一）游戏激趣，复习导入1．今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）...
日期：2015-09-24
一、教材简说：“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物...
日期：2015-08-14
一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？2、板书课题，学习“阳”字，认识“”旁。...
日期：2014-10-31
一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？2、板书课题，学习“阳”字，认识&ldq...
日期：2014-10-11
教学目的1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识2种笔画，和1个偏旁。2、正确流利朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。教...
日期：2014-07-28
一、教材分析《阳光》是人教版语文实验教材第一册第8课，课文有五个自然段，最后一自然段“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”点明文章的主题。单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说...
日期：2012-09-17
教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。预设目标：1、 感受阳光的美好与宝贵。2、 ...
日期：2011-07-20
课前透视《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳...
日期：2011-07-19
教学目标朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。课时安排2课时教学环节一、游戏激趣，复习导入1．今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）─...
日期：2011-06-01
教学目标1、认识12个生字，认识1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点识字练习朗读。教学过程：第一课时导入想象：教师播放音乐，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太...
日期：2011-05-31
师：请大家闭上眼睛，用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨，太阳缓缓地从东方升起来了，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听！小鸟唱起了欢快的歌。看！田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小...
日期：2011-05-31
《阳光》教学设计之一课前透视《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段...
日期：2011-05-31
设计理念：以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据。倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生喜欢阅读的兴趣和感受阅读的乐趣。学习目标：认识12个生字，会写4个字...
日期：2011-05-30
一、教学要求1?认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“、”和1个偏旁“阝”。2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。3?感受阳光的美好与宝贵。...
日期：2011-05-20
《阳光》教学设计之一课前透视《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文...
日期：2011-05-20
