一年级上册传统文化第4课《大林寺桃花》教案

　　教学目标：

　　1、对照解析理解欣赏领会诗意。

　　2、正确熟练背诵古诗

　　教学重点：

　　正确熟练背诵本诗，领悟作者的思想感情。

　　教学难点：

　　感受诗韵律美，体会诗人思想感情。

　　课前准备：

　　读诗歌

　　教学过程：

　　一、创设情境解诗题

　　谈话：同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的《大林寺桃花》，老师相机板书课题鈥斺�敶罅炙绿一ㄖ该�读鈥溗骡�澴郑�齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？（检查学生课下收集的资料）

　　二、检查预习：（课前提出预习要求）

　　（1）自由读诗，读准字音，读通诗句。

　　（2）收集大林寺的相关资料。

　　（3）再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少？还有多少不知道的？

　　1、检查识字情况。通过生字卡片指名读鈥溗骡�濃�湻柒�濃�溍兮�潱ㄆ渲锈�溗骡�澴值淖忠艚衔�特殊，所以决定多指名读几次）

　　2、这几个字放入诗中，你能读准吗？再请你们自由读读古诗。

　　3、指名读古诗。（检查读诗情况。看是否读通、读顺、读准。）

　　三、初读感知

　　1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。

　　2、指名说诗意。

　　3、提出小组解决不了的问题。（根据问题进入下一步）

　　过渡：刚才几个同学说了自己不懂的问题，在待会的学习中，我们就一起来解决这些问题。

　　四、再读理解诗意

　　1、古诗的第一句鈥溔思渌脑路挤凭。�山寺桃花始盛开。鈥澖饩鲅�生的问题。

　　A 指名读

　　B 请你们同桌之间说说这句话的意思。指名说说。解决学生的相关疑问。

　　C 你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢？试着体会一下，再读读。

　　D 指名读。

　　（教师此时指导并且过渡：初夏时节，大地春归，各种花草都已经凋谢了。但想不到在高山中的大林寺内，又遇上了意想不到的春景──一片刚刚盛开的桃花。）

　　E 指名读，齐读。

　　2、古诗的第二句鈥湷ず薮汗槲廾俅Γ�不知转入此中来。鈥澖饩鲅�生的问题。