长春版五年级语文上《匆匆》教学反思
一、从目标入手,认准语文阅读课的鈥溞彰
大家都知道,在高速公路上开车,若选错了方向,车跑得越快离目的地越远。语文课堂教学亦如此:教学目标制定是否清晰、是否正确很大程度上决定着语文课堂教学是否有效。可见目标不清晰、不准确,相当于我们认错了语文阅读课的鈥溞彰潯
1、解读文本,目标清晰。
作于1922年3月28日的美文《匆匆》仅仅只是想告诉大家珍惜时间吗?我在网上看到对《匆匆》有一个这样的评价,说它是鈥溨熳郧骞赜谑奔湔苎У谋橹麾潯U庋黄ズ芩颊芾淼纳⑽模鼋鲋淮锔湎奔湎匀皇欠羟车模褂Ω猛ü浞值亍⒍嘌睦识晾匆佳寤岬阶髡吣浅劣粲姆叩那榛常寤岬剿欠芙拇κ捞取5比桓匾囊彩且谡庖还讨腥醚媲械馗惺艿接镅缘挠琶丽劣馈⒋佣币颇匮坝镅浴⒒塾镅浴6晕谋咀髡庋慕舛粒颐侵贫ǖ哪勘瓴呕崆逦
2、把握课标,目标正确。
语文《课标》指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。《课标》中还提出了这样的学段目标,鈥溋瞪舷挛暮妥约旱幕郏葡肟挝闹杏泄卮示涞哪诤寤崞浔泶镄Чb澦栽谡饨诳沃形抑荚谝佳ü髦中问降睦识粒⒆プ∥闹械闹氐愦示湟佳肺段淖直澈蟮暮澹寤嶙髡弑泶锏乃枷敫星椋栽銮靠翁媒萄У挠行浴6匝Э谱魅绱说陌盐眨颐侵贫ǖ哪勘瓴呕嵴贰
二、从学科入手,认清语文阅读课的鈥溞员疴
语文阅读课的鈥溞员疴澣绾吻郑坑行源雍翁逑帜兀课蚁耄庖肫溲Э菩灾式裘芰担餐伎肌N颐嵌贾溃镂慕萄康鞯氖氢湽ぞ咝杂肴宋男缘暮托惩骋烩潱峭ü刀列蠢刺岣咛刀列吹哪芰ΑK裕液芷铀氐囊坏阆敕ň褪牵褐灰ぞ咝杂肴宋男哉嬲刈龅胶托惩骋涣耍档亟辛颂档亩列吹难盗妨耍钦庋挠镂脑亩两萄Э翁镁褪怯行У摹
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