苏教牛津版一上《What colour》教学反思
本课主要学习五个颜色类单词,询问颜色的句型及其回答。要求学生能运用所学询问及描述周围所见物品的颜色。培养学生的观察能力、创造和合作能力。
让学生在情景、游戏等多种活动中自然习得语言,发展学生运用语言的能力,提高课堂效率,实现课堂教学目标,是本课设计的基本思路。
一、温故式营造学习气氛
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在传授新课之前,先温习一下已经学过的知识,可以简单地提问一下以前所学内容,这样更有助于帮助学生找到英语课的感觉,使其感到我们在上的是英语课,我们学过哪些单词、句子。那么将会吸引他们要知道将学的单词和句型,从而激发他们的求知欲。
二、别具一格引出课题
利用鈥淲hat鈥檚 this ?鈥澮晃剩渭惫坌蜗蟮卣瓜至嗣览龅牟屎纾⒖贪蜒淖⒁饬ι钌钗×耍职巡屎缪荼涑善卟士翁釩olours,更让学生耳目一新,同时也呈现了本课要学的一些颜色,使学生产生浓厚的兴趣,极大地调动了学生学习的主动性,为整堂课的教学开了个好头。
三、图片的合理运用,给予学生更直观的印象
课堂上充分、合理的运用各种图片,学生见其形,看其色,听其音,把语言和形象、视觉和听觉结合起来,学生多种感官参加记忆,多种渠道输入信息,学生对语言知识的记忆更加牢固和准确,语言技能更加熟练。而且图片提供的生动直观的形象,使学生产生良好的兴趣和情绪,英语课堂教学不再枯燥无味、趣闻索然,而是生动活泼、饶有兴趣的语言实践过程。
四、歌曲、抢答竞赛、游戏和自创小诗朗诵等多种教学活动穿插进行,有效地激发学生的兴趣
小孩子天性好动,乐于参与多种活动。如果在教学中,一味地用教师讲、学生听这种教学形式,势必会抹杀学生的学习兴趣。但在课堂教学中恰当地运用活动,却能够调节课堂气氛,激发学生的兴趣。
于是上课开始,我让学生大声演唱英语歌曲鈥 I can sing 鈥潱炝己闷眨谎甑ゴ屎笕醚氖执蚪谧嗬识磷源词ィ唤幼沤杏蜗坊疃淐rossing the river鈥潱谟蜗分屑由盍硕运Уゴ实挠∠螅⒔翁媒萄葡**;最后让学生利用身边事物进行对话练习,进一步巩固了所学内容。
我相信将知识的学习溶于情趣盎然的活动之中,必然会起到事半功倍的效果,从而圆满完成本课的教学任务,提高了课堂教学效率,保证了课堂教学目标的顺利实现。
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