北京版五年级语文上《蝉》教学设计
教学目标：
1、 反复朗读课文，体会散文温婉轻柔、自然流畅的风格。
2、 了解本文的写作手法。
3、 体会生命的意义，无论生命多么短暂，我们也要尊重和爱惜生命。
教学重点：
把握文章的写作手法。
教学难点：
体会文章蕴含的哲理。
教学方法：
朗读法、点拨法、找关键词法、合作探究法等。
教学手段：
学生充分预习，教师PPT课件展示。
教学课时：
1课时
教学流程：
（一） 导入
导入语：（人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来说只有一次。因此，一个人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，他能够说：鈥樜野颜錾腿烤Γ家严赘耸澜缟献钭忱龅氖乱碘�斺�斘死嗟慕夥哦氛ｂ�潱�
亲爱的同学们，生命对于芸芸众生来说都只有一次，虽然我们没有办法增加生命的长度，但是我们可以增加生命的宽度。我们可以让我们短暂的生命，开出绚丽的花朵，结出累累的硕果 ，让生命变得有意义。 同学们，生命的意义究竟是什么呢？今天我们就一起来学习小思的《蝉》，他会告诉你生命的意义是什么。
在我们学习课文之前，我们首先来猜一个谜语。鈥溡欢亲用谎剩诒湛谥溃� 瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。鈥澦党瞿悴碌囊谰荨＃ú酰�
我们接着再来看一下本节课的学习目标，有三点。
（二） 明确学习目标
1、 反复朗读课文，体会散文温婉轻柔、自然流畅的风格。
2、 了解本文的写作手法。（重点）
3、 体会蝉生命意义，。
请同学们带着我们的学习目标齐读课文，用笔勾画出文中的生字词。
（三） 初读课文，整体把握文章的思路
1、 朗读课文，注意文中的字音、字形。（零落、收敛、颤动、聒聒、宽恕、知知不休）（学生读完课文，教师展示PPT课件，让学生齐读。）
2、 听读课文。（在注意字音字形的基础上。）
（文章中的蝉的形象是什么样的？请你用一个词语来形容一下？可以从文章中找，也可以自己提炼总结。）鈥斺�敚� ）的蝉
（学生独立思考，抽学生回答。4-5人）
预设答案： （烦人、知知不休、小小、叫声响亮、聒噪、生命力顽强、执着）的蝉
（四） 再读课文，深入探究（采用抓关键词和关键句的方法理解课文。）
1、 抓关键句：鈥溞毖衾铮肫鹎锓缪丈涂硭×四欠橙说鸟♀��
（1）鈥溈硭♀�澮淮适鞘裁匆馑迹库�斺�斂砣萑乃 Ｗ髡呖硭×怂库�斺�敳酢Ｗ髡叨圆跻恢倍际且钥硭〉奶壤炊源穆穑坎皇牵敲矗髡咧岸圆醯奶仁窃跹模�
（请同学们先阅读第一自然段，找出能够体现作者对蝉的态度的词。用笔勾画出来鈥斺�敽屯致垡幌伦髡呶味圆跏钦庋恢痔取＃�
预设答案：烦字体现了作者对蝉的态度。原因：因为蝉鈥斺�斨恍荩纳籼巳萌司醯梅场Ｖ恍荩盒稳莶醯拿猩扌菸拗梗苁悄杖恕�
2、作者在第二自然段写到了一只病蝉，这只病蝉是什么样的？作者为何要写病蝉？作者对病蝉的态度是怎样的？
病蝉：翅收敛了；微微颤动；没有声响；那么小
原因：写病蝉的微小、病弱，是为了刻意表现蝉的微不足道。
轻视、厌烦。
3、作者那么讨厌、那么轻视蝉，是什么促使作者改变了对蝉的态度呢？
朋友的话。
文中的哪些话体现出作者对蝉有了新的认识？请同学们勾画出来，分享一下。
鈥溗攘耸吣辏诺鹊揭桓鱿奶臁ｂ��
十七年说明了什么？等待的时间长。十七年就为等一个夏天说明了蝉的什么精神。顽强和执着的精神。而鈥湹惹锓缫淮担纳屯杲崃恕ｂ�澨逑殖鲎髡叨圆醯氖裁辞楦校苛统缇础�
4、听了朋友的话，作者引发了对生命的思考，最终他明白了，蝉等待十七年只为一个夏天是因为鈥溎蔷褪遣醯纳庖濉ｂ�澩牵醯纳庖迨鞘裁矗�
鈥溎氢�澲甘敬剩ㄔ吨福┾�溗松难有匦牒煤没钭拧Ｄ墓苁蔷攀辏攀欤疾还煤玫鼗钭拧ｂ��
不管生命多么短暂，都应该积极面对，珍惜生命，热爱生命，好好地生活。
5、文章仅仅是在写蝉吗？蝉即使生命如此短暂，他都能好好的活，这给了我们什么启示呢？（作者是通过写蝉对生命的执着来写人。揭示主题：告诉我们，不管生命是短暂还是长久，都要积极地面对，热情地投入，以乐观的态度面对生活，努力让自己的人生更有意义，更加精彩。）
（五） 写作手法鈥斺�斢锵纫�
作者之前对蝉的态度是烦，后来是宽恕了蝉。从作者态度的转变，我们可以看出文章在写作上的特点，他是采用了什么方法来写蝉的？
先扬后抑（欲扬先抑）的表现手法。
是指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬义处落笔。
这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
（六） 小结
本文采用了欲扬先抑的手法，作者从夏天聒噪的蝉这样细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这篇短文，我们懂得了。
不管生命如何短暂，都应积极面对，全情投入，好好活。
（七） 作业布置
1、完成《状元导练》相关练习。
2、积累三句有关鈥溕�澋木渥印�
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