教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，积累文中的好词佳句。

　　2、品味文中优美的词语及修辞手法，感受大自然和谐的美。

　　3、理解景物描写及其作用，培养写作能力。

　　教学重点：

　　品味文中优美的词语及修辞手法。

　　教学难点：

　　理解景物描写及其作用，培养写作能力。

　　教具准备：

　　投影，课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、播放课件，欣赏荷塘美景。

　　2、说说观看的感受。

　　3、导入：荷塘美，荷塘中发生的故事更美。让我们一起走进美丽的荷塘，与作者一起欣赏荷塘美景，一起回忆荷塘那让人难忘的往事。

　　出示课题：荷塘旧事。（齐读课题）

　　4、简介作者：朱自清（现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文文笔清丽，极富有真情实感，主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》等。）

　　二、检查预习，整体感知

　　1、解决字词障碍。

　　课前大家已经预习课文了，不知道里面的生字词掌握得怎么样？（出示词，指生读）

　　2、说说课文主要写了什么内容？ 板书：美景 旧事

　　哪几个自然段写了荷塘美景？（2-4）

　　三、再读课文，品读赏析

　　1、预习可以帮助我们更好地进行学习，再读课文，相信大家一定能读得更好。

　　2、默读2鈥�4自然段，你从哪些词句感受到荷塘的鈥溍棱�� 勾画出相关的句子，批注。

　　交流探究

　　（引导学生通过朗读，感悟荷塘美景，并找出第3、4自然段中的比喻句，去掉比喻部分，对比朗读，说说哪个片断好？好在哪儿？让学生体会运用比喻及抓住颜色来表现出荷塘的美的写法）

　　3、同一地点，早晚景色各不相同，谁喜欢月色下的荷塘？谁喜欢白天阳光下的荷塘，选择你喜欢的一段有感情地读一读。

　　4、生有感情练习朗读。

　　指名分段合作读，男女生分段读（配乐）。

　　四、归纳写法、仿写练习

　　1、作者为什么能把荷塘写得这么美？（出示鈥溛业氖咏氢�澲卸�冬的话）

　　2、文中的比喻句描写了荷塘景色的美好，赞美了大自然和谐的美。世界上的景物是丰富多彩、奇妙无穷的，如（课件）：亭台湖水相映成趣、公园里的花红柳绿、小桥流水等，哪一样都值得我们去讴歌、去赞美，让我们拿起手中的笔，也来描写大自然中令你心驰神往的一处美景吧。

　　3、景物描写训练。

　　要求：（1）要运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。

　　板书设计：

　　荷塘旧事

　　美景 旧事

　　如繁星闪烁

　　恰似晶莹的新月

　　像跳舞的少女