教学目标

　　1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

　　2、能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。

　　3、认识“毡、嚼、傻”等生字，积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事》。

　　课前准备

　　1、歌曲《送别》

　　2、电影《城南旧事》片断

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，引入课题

　　1、播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。

　　这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。

　　2、电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。

　　3、读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。

　　三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。

　　二、自由畅读，步入童年

　　1、 自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词的读音。

　　2、说说课文写了作者童年时的哪些事情？并个别朗读相应的课文。

　　（1）看骆驼咀嚼。

　　（2）看骆驼脱皮毛。

　　（3）关于铃铛的遐想。

　　（4）怀念骆驼队。

　　3、再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。

　　三、深入阅读，品味童年

　　1、作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。

　　2、课堂交流，随机指导。

　　（1）“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。”

　　①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？

　　◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”

　　◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”

　　◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。

　　……

　　②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。

　　③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。

　　（2）“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：‘不是的……增加一些行路的情趣。’”

　　①读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。

　　学生可以从不同的侧面去理解和体会，但一定要在课文中找到依据，比如：

　　◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。