外研社五上《Are you feeling sad》片断赏析
Step 1 Warm up
1. Greeting
2. Lead-in
Ask and answer some questions like these : Are you happy today ? How do you feel today ? I am not happy.I feel sad. 边说边画出表情图。导入新课
Step 2 New teaching
T：Do you know why I am not happy? Because I have nothing to do. I am feeling bored.
让学生回忆高兴，无聊，难过 疲倦的经历，讲给其他同学听。询问他人的情绪时应该用Are you鈥Γ坷刺嵛省２⒔锌隙ɑ卮鸷头穸ɑ卮穑篈re you sad ? Yes, I am . / No, I鈥檓 not .
T: Today we鈥檒l learn Module 9 Unit 1 Are you feeling sad? （板书）
教师在黑板上画圆圈，一边问学生，再完成表情脸S1:Are you鈥Γ� S2:Are you 鈥Γ� 教师分别画出，sad, bored, angry, tired,图，并在图下方板书单词。学生认读单词。然后要求学生小组操练，培养学生的小组合作意识。
（设计意图：教师在呈现课文之前，先让学生将重点的单词，句子进行操练消化， 这样可以大大降低学习课文的难度，为学生更好地理解课文，朗读句子作有利的铺垫）
Step 2 New teaching
1）初读课文：播放录音，让学生听音并思考：What鈥檚 the matter with Lingling?
2）理解课文：教师逐句讲解课文，提问学生翻译，了解学生对课文的掌握情况。
3）操练课文 Practise in groups .小组练读，能省时高效地检查出学生掌握不准确的地方，更有利于促进学生互相帮助、共同提高的意识。
4）深化理解课文：．
回答与课文相关的问题，以此来检验学生对课文的理解情况：
a） What鈥檚 the matter with Lingling? Is Lingling feeling sad?
b） Is Lingling feeling bored?
c） Does she want to play chess?
d） What鈥檚 the matter with Lingling?
e） What is Lingling going to give Amy on her birthday?
（通过这道习题练习，不仅培养了学生的书写能力，而且能更有效地反馈学生对课文内容的掌握情况。）
Step 3 Consolidation
1.Do exercises in Activity Book （P34）
2.Finish a survey.通过今天的学习，老师想知道大家现在的心情如何？现在每个小组完成这个调查表格。
Are you鈥Γ�
Namesadangryhappybored
Li yanNoNoYesNo
Step 4 Summary and homework
Recite the text .
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